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必修4《Grammar》优质课教案下载
单元Book 4 Module 4
设计主题
Grammar 授课类型复习课1.整体设计思路、指导依据说明本课是一节语法复习课。运用现代化多媒体进行授课，打造一堂生动活泼的以教师指导引领，学生自主探究为主的师生合作，生生合作的课堂，注重以学生为主体的教学模式，注重课堂的实效性，创造高效活力的英语课堂，达到学习目标的实现。
2.教学过程设计步骤1： 课程导入
以学生对话交流的方式引出本节语法复习课
学生活动：两名学生做日常对话，谈论本模块主题人物袁隆平先生
设计意图：训练学生的听力能力，做好热身活动，引出本节课主题
步骤2： 展示学习目标
设计意图：让学生明确本节课的任务，以及要达到的目标和水平能力提升的程度
步骤3：PPT展示课文原句和典型例句
教师活动：使用白板展示经典例句，设置活动，帮助学生回忆被动语态的相关结构
设计意图：用更生动的形式展示典型例句，运用PPT让学生更直观更明确去分析典型例句中包含的时态和该时态对应的被动语态的形式
学生活动：学生自主学习，分析例句中的时态以及语态（根据PPT展示）
师生互动：教师提问学生回答，完成表格填写，给予回答好的学生，小组加分奖励
设计意图：以学生回答的形式，提高课堂的听课认真程度，以小组加分的机制鼓励学生积极互动
步骤4：分析语境
活动：教师板展问题和典型例句
设计意图：以不同的语境，帮助学生了解如何使用被动语态，表达自己的观点并正确运用
步骤5：巩固练习1：
以PPT展示三道典型的习题
教学活动：学生限时完成被动语态的转换，并进行归纳总结，以填空的方式，强化这三种情况下被动语态的使用问题
设计意图：即时系列，即时总结，抓住记忆的新鲜度对语法知识进行再复习和适时的总结
巩固练习2：板展被动语态中的特殊情况（主动表被动的特例）
教师活动：引导学生浏览文字叙述部分，讲解易混易错语法点
学生活动：①完成黑板展示的5句汉译英的句子，全体学生做限时训练