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外研2003课标版《Reading and vocabulary》教案优质课下载
授课对象是高一的学生，经过半年多的高中阶段的英语学习，他们渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，对阅读策略和技巧也有了较好的掌握，能够较好的把握文章的大意和细节。但是阅读理解仅仅停留在对于文章的理解是远远不够的，还应该鼓励学生优化学习方式，培养学生“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。3.教学目标分析 知识目标：
a.掌握以下重点词汇和短语
gorge, downstream,dock, hilly, raft, exploit.
b.理解和运用以下重点句型
The sun was shining brightly as we sailed downstream through a hilly region.
We slept through the first gorge, which is called the Qutang Gorge.
能力目标：
a.把握文章大意和段落之间的关系，提高学生拼图式阅读的能力。
b.培养学生的分析和概括能力，正确理解句间关系。
情感态度目标：
学会在小组学习中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 4.教学重点、难点分析 教学重点：
阅读课文，了解美丽神奇的三峡景色。
教学难点：
正确把握句与句之间和段落与段落间的关系。5.教学过程设计教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
创设情境，介绍Peter Hessler以及他的三峡之旅。
了解文章背景。
通过介绍主人公直接引入课文学习，并能激发学生的阅读兴趣。
阅读
提出活动（1）：阅读第一段，回答问题。
阅读第一段，找出答案。
通过对文章第一段内容的把握，找出Peter所做的准备。