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《Reading and vocabulary》新课标教案优质课下载
本班学生自主探究意识和小组合作的意识较强，能够积极主动地与其他同学共同研究学习。而且本班学生的口语表达能力也很强，因此对学生的学习评价相对提高了要求。这个班级的不足表现在于本班学生大部分很内向，不太愿意表达出自己的想法，课堂气氛不是很活跃。针对“龙”这个虚拟动物的话题，本节课势必会引起学生极大的兴趣。目的在于培养学生的应用能力，尤其是培养跨文化意识及跨文化交际能力。
三、教学目标
1、通过速读归纳段落大意；在理顺文章结构的同时总结自己平
日写作类似文体时采用的篇章结构。
在问题的引导下，通过独立思考或同伴帮助，充分理解文本含义
掌握中西方“龙”的文化内涵。
在理解文本的同时能够有意识地学习文本中以及课后任务相关
语言知识，并在老师的指导下进行语言训练，为完成任务做好知识 储备。
4、能够在口语训练的基础上仿写“狗”的写作任务。
四、教学重点
1、用英语归纳总结文章的段落大意；
2、利用文章的语言点去仿写其他主题的文章。
五、教学难点
1、发散学生的想象空间和引导学生运用语言的能力。
2、在表达和仿写两种学习技能上的转化。
六、教学过程
导入：
Step1 Show the mascots of the 2008 Olympics? Why didn’t we use the image of dragon to be the mascot?
Step2 Let’s enjoy a short piece of music. Try to answer the following questions:
(1) What is the name of this music?
(2) How much do you know about it?
由答语引出“龙”的话题，通过展示“龙”的图片来激起学生的兴趣，让学生带着很强的求知欲来进入课文 The Universal Dragon的学习。
Teaching Plan
While- reading
Skimming