外研2003课标版《Writing》新课标优质课教案设计

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所教册次、

单元

第四册第六模块

设计主题

Unexplained Mysteries of the Natural World

授课类型

Reading and Writing

1.指导依据说明、整体设计思路

1.在《英语新课程标准》中提到，突出以主题意义为引领、以语篇为依托、以活动为途径的整合性教学方式。引导学生在活动中学习语言知识、发展语言技能、理解文化内涵、应用学习策略；在提升语言能力的同时，引导学生分析和审视人物的真、善、美，评判不同的价值观，实现对主题意义的深层理解，充分体现课程的工具性与人文性的有机融合，落实好培养学生英语学科核心素养的任务。（标准：55）

2. 本节课是这个模块的中心环节，在学生已经初步了解喜马拉雅山雪人、尼斯湖水怪等神秘怪物的基础上，为学生介绍天池水怪。在本课中，学生将会重点学习关于天池水怪三次露面的信息。与本阅读课文的学习直接相关的练习有四个：猜测文章出处；根据细节信息回答问题；讨论水怪的三次露面；匹配单词和与其对应的释义。整节课最后以辩论的形式作为最终输出，启发学生思考如何在实际生活中采用批判性思维。（外研社英语必修四.教师用书）

2.教学背景分析

教情分析（教学内容分析）：

本模块主要介绍了自然界的不解之谜：长白山天池里的怪物。通过学习，使学生进一步认识我们所处的世界，培养他们不断探索自然奥秘的精神。

本节课是这个模块的中心环节，提供了新颖有趣的阅读材料，要求教师有层次、有梯度地带领学生进行阅读理解技能训练和词汇练习。在这部分设计的学生活动以主题意义为引领，以原文为依托，采用多种方法，尽可能地扩大学生的参与面。

学情分析（学生基本情况分析）：

参加本节课学习的是进入高中一年的同学。他们的特点是：对新事物充满好奇，乐于探索，学习积极性高，大多喜欢团队合作，尤其喜欢竞争形式的教学活动。

3.教学目标分析

知识目标：

获取长白山天池的基本信息。

复述天池水怪三次露面的基本情况。

技能目标：

通过阅读文章的起始段（句）猜测文章的出处和文体。

提取把握文章的主要信息。

根据上下文猜测生词在句中的含义。

情感目标：