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《Grammar》教案优质课下载
3.学习策略：对新学词汇、短语、语法规则等语言知识进行阶段性的归纳和总结，并在语言交际活动中加以运用；学会发现自已在知识的掌握和语言技能操练过程中所存在的问题，及时解决。
4.请感态度：学会一分为二地看问题，树立正确的科学发展观。
学情分析：
本班学生英语基础一般，但学习态度较认真，学习热情高涨。该班学生整体外向、开朗、思维活跃。学生已经基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信的表达观点。但是多数学生在运用英语语法方面还是有所欠缺。
教学内容分析
GRAMMAR AND FUNCTION
该部分包括七项练习，复习和归纳1-6模块所学习的语法项目，每项练习是针对具体的语法项目设计的，如下所示：
1.通过选填must，mustn't，don't have to比较它们之间的差异。
2.理解祈使句表示“劝告、禁止、允许、规定”等的各种功能。
3.通过完成句子的方式练习条件状语从句和让步状语从句。
4.通过改写句子的方式复习被动语态。
5.通过小组活动做游戏的方式复习被动语态。
6.通过改写句子的方式复习情态动词。
教学重难点
复习情态动词、祈使句、状语从句和被动语态。
教学资源：
教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔。
教学过程
步骤一：展示3幅图片及其英语You must listen carefully in class.
Students mustn’t play with mobile phones in class.I had lost my key, so I had to wait outdoors.让学生理清must，mustn't，don't have to比较它们之间的差异。做教材上61页的练习题。
步骤二：通过多媒体呈现含有may do和 may have done的句子。You may meet him if you come this evening .He may know something about it. You can ask him about it.I may have met him somewhere before .帮助学生回顾有关知识，明确它们之间的区别。做教材上63页的练习题。
步骤三：多媒体中呈现一些交通标识牌的图片帮助学生复习祈使句并进行归纳总结，做练习题及时巩固。
步骤四：复习条件状语从句和让步状语从句，分别归纳它们的常见的引导词：if , unless , so/as long as , suppose/supposing (that)，only if , provided/providing, on condition that , in case , 和 though , although , as , while ， even though/ even if , whatever， no matter what ，whether … or … 做练习题及时巩固。
步骤五：通过We planted many trees last year.和We must close the windows and the door .这两个句子主谓宾句子成分的划分复习被动语态及其在各个时态中的结构。做教材中62页改写句子的练习题。
步骤六：课后作业：复习本节课的内容做相关的练习题。