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《Listening and vocabulary》教案优质课下载
[能力目标] 能够听录音理解文章，并能分清各种交通工具的用途。能够较好地完成设置的文章题目。掌握新单词的用法以及祈使句的分类、特殊形式和应用。
[情感目标] 通过课前活动使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，在讨论中培养合作意识和竞争意识；让学生在学习的过程中，看到交通给人类带来的利与弊在给人带来交通便利的同时，要看到交通事故的危害，提醒身边的人注意交通安全。
三：教学重点难点：提高学生的阅读理解能力；帮助学生用自己的语言分析信息，处理信息。努力培养学生的自学能力，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”
四：教学策略的运用
本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，利用现代教育技术优化教学过程，课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、竞赛等活动。
五：教学程序：
遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下五个环节：导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业。
1.导入设计
?? 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”。老师以问题对话的形式营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。让全班学生能够动起来。
How do you go to school every day?
让学生在简单有趣的回答中接近本课知识。
2.新课呈现
先对北京的交通工具有一个了解。现在快速阅读课文，找出文章中涉及到的交通工具有哪些。
? （1）Fast Reading通过快速阅读寻找问题的答案，使学生能从整体上理解课文，培养学生的快速阅读的能力和迅速从文章中提取重要信息的能力通过图片的展示，帮助学生巩固已学词汇，并学习新的交通工具的名称。
Read the passage and answer the “True” or “False” questions.
（2）Detailed Reading
通过学生和老师的共同阅读和分析，学生们更加理解和掌握文章的内容，并且在阅读和分析的同时能够提高自己的能力。每一段设置不同的题型，学生们可以在作不同题型的同时，充分掌握文章，提高能力。
Read the passage and fill in the blanks.
3.巩固操练
进一步从整体上理解文章并完成下面表格题。不但进一步能巩固学生对课文的理解，又可以使学生矫正对某些单词的不正确发音，并锻炼学生抓取重要信息的能力。
Means of transportWorking hoursAdvantagesDisadvantagesTaxis???Buses and trolleybuses???Minibuses???Underground???Pedicabs???4.拓展延伸
在学习完整篇课文内容之后，尝试用自己的话和自己对课文的理解复述课文。活动能够充分体现学生的主体地位，也是把所学知识进行灵活运用的又一体现，真正体现语言的交际能力。
5.Discussion: 最后，四人为一组谈论交通阻塞问题，并提出解决这一问题的方法针对中学生在交通工具的选择上和在路上时应该注意什么问题。充分展现学生动口议的环节，这对提高口语水平和锻炼与人交际的能力非常重要。
6.Homework：写一篇200字左右的文章描述我们县城的交通状况。课堂上完成了听、说、读、写的过程，这个作业让学生动手写可以充分发挥学生的创造性思维，让学生学以致用，进一步提升写作水平。
六：教学板书