《Grammar》公开课教案下载

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设置问题，引导学生归纳祈使句的定义、形式、分类。

仔细观察歌词并回答问题

训练学生归纳总结的能力3、针对练习

教师根据刚才所讲知识点设置问题。

做练习

并给出答案

增强学生对祈使句的定义、形式、分类。的理解。4、讨论提出问题，并将学生分成若干小组

学生展开小组讨论。通过让学生讨论学校中的警示语，完成本课教学目标和德育教学目标。

5、考点及练习教师总结讲解祈使句考点，并找出高考真题让学生练习。

认真听讲并完成练习题让学生能掌握本课重点内容

6.做对话提出话题，让学生根据今日所讲内容做对话。自己编一个对话并到前面表演。提高学生的实际运用能力。7. 作业布置作业：写一篇保护环境的作文，尽可能多使用祈使句。

认真阅读作业要求将强对学生的德育教育，培养学生的写作能力。六、教学策略运用多媒体教学，提高课堂教学效率，增加课堂容量，激发学生的学习兴趣。环环相扣，设计紧密。通过任务型教学，设计有助于提高学生概括水平与分析问题能力的练习，提高学生运用语言解决问题的能力，变学习语言为运用语言。 板书设计Module 2 Grammar---Imperatives

定义

分类

形式

考点教学媒体运用本课采用多媒体教学，用一些英文歌曲及警示语图片，引起学生的学习兴趣。多媒体信息技术的使用,使课堂教学更有效率,解决教学难点，突出教学重点，同时讲中有练，练中有讲,讲练结合,解决学生学习中可能出现的很多困难,加强了学生对考点的掌握。课后反思本课的成功之处是导入部分使学生很快将注意力集中到所学内容中。然后设置的问题能引导学生一步接一步掌握祈使句的定义、分类、形式及考点。本课最高潮的部分是让学生分组讨论并利用今日所学知识编对话，使学生变学习语言为运用语言。

本课的不足之处是在让学生说校园内的警示语环节，提问学生较少，如果让学生能多参与效果就更好了。

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