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外研2003课标版《Writing》公开课教案优质课下载
三、教学重点、难点：
1、指导学生如何捕捉文中信息，掌握生词。
2、指导学生如何正确组句成文，掌握写信格式和技巧。
四、教学过程。
1．warm-up活动：通过听一首英语歌：《朋友》来营造气氛，为引出今天的话题做准备。
2．revision
①问题激趣
?老师提问Who is your best friend?
How many friends do you have?
What happened between you and your friends？
用以上问题来激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
②使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends?有关的单词短语和句子。激活学生头脑中和写作话题make friends?相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。并将如下问题列在黑板上，
1.where is he / she from??2. How old is he /she?
3. What does he/she do??4. What does he/she look like?
5. What is he/she like?6. What’s his/her hobby?
小组之间进行谈论，锻炼口语能力，为写作打基础。
3．pre-reading
通过提问，how can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time??联系朋友有很多方法，但是?one of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why??过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。
4．while-reading，读两则广告，了解mary和jack后完成如下表格：
nameagehobbieslookspersonalitye-mail adresswheremary?????????????5．post-reading
引导学生讨论：Do you like to make friends with Mary or Jack??当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，what will you write in you e-mail to them??教师通过这两个问题进行引导，旨在让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来，为下面实际写作埋下伏笔，提供铺垫。
6．while-writing.
教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子写在黑板一侧，如a friend in need is a friend indeed./a good friend is like your arms or legs./a good friend is like a good book…为学生写作提供素材。
7．post-writing.
提供写作标准。要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.包括时态的运用、单词的拼写、句子的表达与完整等。目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。