外研2003课标版《Writing》优质课教案设计

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2. 阅读一封求职信回答问题；

3. 由最后一个问题引出求职信的“正式”和“礼貌”特点；

4. 让学生体会虚拟语气表达礼貌、正式等其他情感；

5. 分析求职信的结构特点并分组分段写核心句；

6. 提供5个职位供学生自由写作；

7. 展示求职信并进行评价。

二、教学背景分析

教学内容分析

教材给出的样信内容简单，但结构完整且特点明显。

学生情况分析

所教授的学生是高三年级实验班学生。学生英语基本功扎实，能够积极思考，并勇于表达。但大部分学生对求职话题并不了解，不具备求职的常识。因此，在课堂上需要充分利用求职话题的实用性特点激发学生的学习兴趣。

三、教学目标分析

通过本节课的学习，学生能够：

1. 了解求职的材料准备；

2. 用英语简单介绍自己；

3. 了解正式文体的特点；

4. 了解虚拟语气在生活中使用的实例；

5. 书写一封结构完整、较为正式和有个性特点的求职信。

为实现以上目标，教师需要：

1. 从知识目标的角度，通过各种方式呈现与求职相关词汇，包括学生讨论，教师点拨的方式激发学生原有知识；

2. 从能力目标的角度，帮助学生形成有效的符合正式文体的书信写作策略；

3. 从情感目标的角度，通过学习求职信，帮助学生树立职业生涯规划的意识。

四、教学重点、难点分析

教学重点

根据书信的文体特点，把握篇章中的结构和内容特点，并内化为实践写作的能力。