外研2003课标版《Listening and vocabulary》精品优质课教案设计

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　　学生情况分析：本节课的教学对象是高二年级的学生。他们在听、说、读、写和口语表达等方面都有了一定的基础。虽然课前已经让学生们通过各种渠道搜集了有关狂欢节的信息，学生对本节课要讨论的话题也有了一定的了解，但他们对与这一话题相关的英语词汇量不足，要用英语进行思维和表达还是有一定难度的。因此，这节阅读课中的词汇处理就显得格外重要。?

三、 教学目标分析?

（一）语言技能目标?

1. 提高提取和筛选信息并进行重组的能力。?

2. 积极参与语言实践活动，提高用英语进行思维和表达的能力。?

（二）知识能力目标?

1.学会用英语简单介绍西方的节假日；?

2.准确理解文章内容，并掌握文章中出现的新词汇。?

四、教学重点、难点分析?

教学重点：使学生在学习过程中对于狂欢节的起源，时间，具体事件有深刻了解。?

教学难点：通过讨论，学生能够掌握本课的新词汇并能熟练应用。?

五、教学过程设计?

步骤1：导入

设计意图：借助中国传统节日图片，讨论相关话题，直观呈现，学生能很快的掌握词义。提问Can you guess what kind of Chinese festivals it is?其中，“rice glue ball”，“rice dumpling”等都是新单词，图片的视觉冲击既激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力，强化了其对词汇的理解和记忆，从而让导入环节不再单纯地为阅读服务。?

图片展示：向学生展示一些中国节日的图片。

步骤2：听录音，解狂欢节的由来。?

1. When and how did people in Europe celebrate carnival？?

　　2. Where did carnival originate from ??

　　3. What did different people do at carnival？?

步骤3：阅读教材31页，找出重点短语。

Read the book and Write down important phrases

1. dress up 打扮

2. Take part in 参加

3. come out 出来

4. enjoy onself 玩得开心