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《Listening and vocabulary》教案优质课下载
而且本班学生的属于文科普通班，水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。
设计思路：
根据诱思探究的教学理念，课堂上必须以学生为主体来进行教学，教师起引导作用，结合本课的阅读文章是节选自马克、土温的名著The Adventures of Huckleberry Finn中的一个小故事，所以我以小故事的发展为线索，通过问题情景，步步设疑，引导学生把握文章，并培养学生的语言运用能力。因此本节课打算如此展开：
首先：预测文章，激发兴趣。本课我利用图片和录像片让学生对即将发生的故事进行预测，激发学生兴趣。
其次：精心研读，理解文章。通过设置问题，让学生带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道小故事的发展过程以及结尾，再从整体上把握它的结构。
最后：迁移升华，活学活用。故事学完后让学生学习用英语复述，并通过小组讨论，使学生学会根据故事的发展进行合理想象，给出一个合理的结尾，使他们掌握阅读技巧的同时也增加语言表达能力。
本节课采用多媒体教学，用一些有关文学类型的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减少陌生感。
课前需要准备文学类型的图片以及简短的录像片。
学习目标
1 能够运用阅读策略，例如预测、略读、跳读等，提高其阅读技能。
2能够将词汇知识、语法知识的学习和语篇学习结合起来。
3 能够复述课文。
教学流程： ?
一、预测文章，激发兴趣
（一）Warming up
{课件投影}：look at a picture and imaging on an adventure .
（看图片，回答问题并想象一次冒险旅行。）
?Boys and girls, Today we are going to talk about Adventure in Literature and the Cinema. What is adventure? Do you know?
Adventure is an exciting trip. Perhaps sometimes you feel bored, you could imagine going on a great adventure，such as caving, climbing, sailing and canoeing.
Would you like to go? We know two teenage American boys ,Huck and Jim, who felt bored , ran away from home and went on a great adventure .Now let’s follow him to go on the adventure.
（同学们，今天我们谈论的话题是文学和电影中的冒险故事。什么是冒险？大家知道吗？冒险是令人激动的旅行，当你感到厌倦时，我们可以去冒险旅行，你们想去吗？我们知道两个美国孩子，哈克和吉姆，他们对生活感到厌烦了，所以从家里逃了出来，进行了一次伟大的冒险旅行，让我们跟随他们一起旅行吧！）
设计意图：为学生展示一幅图画，通过想象一次冒险旅行激发学生对于学习本课的渴望。
简要实录：I’d like to go on a great adventure . I want to climb mountains .
（二）Pre-reading： Enjoy a short part of video and predicting
{课件投影}:Talk about Jim and Huck according to the picture in the passage. Predict what will happen to the two boys.（欣赏一段视频，然后根据课本上的图片预测这两个小男孩会发生什么事情）