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现在分词和过去分词的区别

非谓语动词作定语、宾语、状语的用法

三维目标

知识技能目标：帮助学生理清非谓语动词的基本含义，在句中所作的成分以及句中的使用方法。让学生学会总结并掌握语法规则。根据新课标要求学生掌握并运用非谓语动词，并能够通过输出环节表达出来。

过程方法目标：鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学目标。通过学生个人研究和小组合作学习让学生更好的融入课堂教学。

情感态度目标：通过这节课的学习，让学生参与课堂，总结要点，从而增强学生学习英语的兴趣和自信心。

教学方法：语法翻译法，归纳总结法，讨论法，发现法

教学过程

= 1 ﹨ ROMAN ﹨ MERGEFORMAT I 、Leading-in

Question1:什么是非谓语动词？

在句中充当除谓语以外句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式：动名词，不定式和分词（现在分词和过去分词），即动名词doing;不定式to do;分词doing,done。

Question2：非谓语动词的时态与语态

不定式

时态、语态主动被动一般式To doTo be done完成式To have doneTo have been done进行式To be doing /动名词

时态、语态主动被动一般式doingBeing done完成式Having doneHaving been done分词

时态、语态主动被动一般式doingBeing done完成式Having doneHaving been done否定形式：not+非谓语动词

= 2 ﹨ ROMAN ﹨ MERGEFORMAT II 、Explanation （通过句型展示的方式进行训练，总结非谓语动词的句法功能以及做题技巧）

非谓语动词的使用条件：一个句子当中，已经存在谓语动词,又没有连词的情况下, 还有别的动词出现时,这些动词就充当了非谓语动词。

Step 1 分析句子结构，确定用非谓语动词

[例1] I got on the bus and found a seat near the back, and then I noticed a man _____ (sit) at the front.

[例2] He spat it out, _____(say) it was awful.

若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。

[例3]The fact that so many people still smoke in public places _____ that we may need a nationwide campaign to raise awareness of the risks of smoking.

A. suggest B. suggests

C. suggested D. suggesting