《Reading and vocabulary》集体备课教案设计

《Reading and vocabulary》集体备课教案优质课下载

The students will be able to master some new words

The Ss will be able to have a brief understanding of carnival in Venice

能力目标：

Train the Ss ’speaking and reading abilities.

情感态度目标：

Ss will be able to understand western festivals and culture. 三、教学重点与难点教学重点：Students will be able to learn some new vocabulary and improve their reading skills.

教学难点：Students will be able to learn how to use some vocabulary to express their ideas.四、学习者特征分析1、我校是一所普通高中，大多数学生来自农村，学生的英语基础非常薄弱，他们的英语学习很吃力，记忆单词对于他们而言，是令他们极为头疼的事情。

2、一部分学生不喜欢英语学习，不愿意开口朗读英语词汇，他们对英语词汇的记忆处于被动，机械，单纯随意的状态。为此，有必要对在单词记忆方面对他们进行训练和指导，采取小组内部互助学习的方式，实现全班学生的词汇学习。

3、由于课外获取信息量的习惯尚未形成，学生们对于“狂欢节”等西方节日了解比较少，为此，在本课中，通过阅读我改写的文章，在训练学生的阅读微技能的同时，帮助学生熟悉“威尼斯狂欢节”，了解西方文化风俗五、教学策略选择与设计主要教学模式：改革与探究式教学模式。

主要教学策略：自主学习、小组合作学习

教学设计特点：根据学生学情及阅读信息输入理论，把教材中的文章改写为浅显易懂的文章，以便突出重点，分散难点，提高学生的阅读技能。并通过小组合作形式，帮助学生掌握词汇的音，形，义，突破词汇学习。六、教学环境及资源准备

制作多媒体课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Revision

（1分钟）展示一些西方主要节日图片,提出问题：Please say the names of festivals we learnt last class.听、理解、思考并回答老师提出的问题。(集体回答)

引导学生观察、发现,思考的能力，为下面的学习做好准备。Lead in

（2分钟）让学生用关键词汇描述狂欢节场面，同时让学生通过观看图片，发现威尼斯狂欢节的特征。导出The Magic of the Mark观看图片，理解、思考并回答老师提出的问题。(集体回答)

既复习了上节课的词汇，又自然而然导入到课题。实现新旧知识的结合运用。读前准备活动

（5分钟）组织，检查、指导、纠正学生的学习活动并教学生如何记忆单词的办法。小组学习Reading中的生词

大声读，学生间互助探究学习词汇，小组内部互助学习词汇，发挥一部分学生的引领作用，带动全班同学对词汇的学习，为阅读扫清障碍。?

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?Skimming

?（8分钟）

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?做出要求：

1Choose the main idea for each paragraph

2Ask Ss to read through the passage to answer some questions 1快速阅读全文,掌握文章大意，选出每段的正确标题。