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外研2003课标版《Grammar》公开课教案优质课下载
教学对象分析
本班为平行班，学生层次还好，但也有一定的落后生。个别学生因基础问题导致学习兴趣不高，所以教学过程中通过多种学生互动形式注重学生学习兴趣的培养。
根据问卷反馈情况，学生对被动语态的概念比较清楚，但在运用过程中仍欠准确和熟练，问题集中在以下三个方面：1. “Be + done”应用在不同的时态中be的形式；2. 被动语态的语用；3.非谓语动词中的被动语态。
教学目标
知识目标：在进一步熟练被动语态用法的基础上，突破被动语态用法中这三个方面的知识：1. “Be + done”应用在不同的时态中be的形式；2. 被动语态的语用；3.非谓语动词中的被动语态。
能力目标：准确把握被动语态的结构和主要用法，熟练恰当的运用被动语态，尤其是本节课要突破的被动语态知识点：非谓语动词的被动语态。
情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。
教学重点
被动语态的应用情境。
被动语态应用于不同时态。
教学难点
非谓语动词中的被动语态
教学策略
任务型教学，小组合作
教学设备
PPT课件，多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting and leading
Greet the students.
Bring out the grammar of "Passive Voice" with the two sentences.
① Ask students to answer the two questions: