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必修5《Grammar》公开课教案优质课下载
2. 结合“体育人物”，在语篇中熟练运用三种状语从句。
过程与方法
1. 通过猜测三位体育人物及听力训练，分析和归纳三种状语从句；
2. 通过篇章阅读及看图说话，熟练应用状语从句来谈论体育人物。
情感态度价值观
通过积极主动地学习，学生能够运用三种状语从句谈论并描写其喜爱的体育人物。
二、教学重点与难点
重点: 归纳并准确运用三种状语从句的主要连词。
难点：在语篇中合理运用状语从句。
三、教学方法与手段
方法:
观察法、归纳法、情景教学法。
手段：
黑板，粉笔，多媒体课件。
四、使用教材的构想
本课为语法课，以根据提示猜测运动员姓名的小游戏为导入，引入语法项目——时间，条件和让步状语从句。通过一段听力内容《我喜爱的体育明星》，归纳总结三种状语从句的连词。通过不同连词的比较分析以及阅读姚明的文章并填空，学生可以辨析三种状语从句的连接词，并提高对三种状语从句的篇章理解及运用。最后通过李宁的信息看图说话，既在语境中巩固了三种状语从句的用法，同时复习阅读课文中的知识，期望可以提高学生的英语语言的应用能力。
五、教学流程
I.Lead-in
T: Can you guess which sportsman in the 2008 Olympics is described based on the hint ?
1) Even if he retired from the sport, he still made contributions to the sport’s cause.
2) When Chinese athletes stepped out onto the track of the opening ceremony, he appeared first as a national flag bearer.
3) If he attends the 2012 Olympics, he may be the winner in men’s 110 meters hurdles.
S: Li Ning, Yao Ming and Liu Xiang.
【设计意图】以猜测人物的图片方式引入话题，既通过师生轻松问答激发学生的学习兴趣，同时巧妙的设计三句话，引入语法项目——时间，条件和让步状语从句。
II. Listening