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2.能力目标
让学生学会如何听和谈论物品的位置。
3.情感目标
1)培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2)通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。
三、教学重难点
1.教学重点：1)学会表示物品名称的词汇、正确使用名词的单、复数形式。
2)学会运用含有where的疑问句询问物品的位置，并运用介词on,in,under描述物品的位置。
2.教学难点：正确使用名词的单、复数形式，正确运用it或they指代物品，正确运用is或are与主语保持一致。
四、教学准备
1.让学生收集一些有关物体位置处所的图片，并准备一些学些用品；
2.教师重整教材，结合部分学生收集到的图片并制作课件；
3.将学生分成几个小组，以便更好地进行小组学习练习。
五、教学过程
Step 1:Lead-in:
T: Good morning，everyone! Last week, we finished Unit 3. Today we are going to study a new unit, Unit 4.
Ask and answer
a. T: Can you tell me what the title of Unit 4 is? Yes, it’s “Where’s my schoolbag？” What do you think the unit is about?
b. T: Great! In this unit, we are going to learn to talk about where things are. Do you still remember some school things we have learned?
c. T: What are they? OK. Let’s start to talk about some school things first.
【教学设计说明】
通过设置让学生帮助老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学生学习兴趣的发生。
Step 2: Section A? 1a
T: First, please open your books to page 19 and look at activity 1a.
1．Look and find
T: Please look at the picture in activity 1a. There are some things in it. Do you know what they are?
2．Match and discuss
a. T: Would you please match the words with the things in the picture?
b. T: How many words do you know? Can you share the words you know with your partners?
c. T: Please discuss with your partners and check whether your answers are the same.