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《Reading and vocabulary》新课标教案优质课下载
设计依
据
根据《高中英语课程标准》的要求，在课堂教学中，必须以学生为主体，教师在教学中起引导作用。因此，我采用任务型教学方式，每一部分都设有相应的任务，引导学生自主或者合作完成。利用图片和视频让学生猜测文章内容，并启发学生对本课话题的思考，引入本课。阅读文章，进行所设计的听力活动，快速阅读及仔细阅读活动，对文章进行相应要求的理解。阅读活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。之后引导学生对文章内容进行了总结，对话题进行了拓展，让学生进一步巩固课文内容。整个教学活动以教材为载体，以学生个人活动和小组活动为中心，贯穿始终。在课堂教学中，学生在老师的引导下熟练运用并掌握了学习方法和阅读技巧，提高了阅读能力以及写作能力。学生在积极参与小组的各项活动中展现自己和小组的能力，也培养了其团队协作能力。在整个教学活动中，学生充分调动其各个感官进行听、说、读、写，积极主动的学习。
教
材
分
析
本课是外研版高中英语(必修5) 第六模块第二课时，是一篇有关保护藏羚羊内容的文章，介绍了藏羚羊为什么濒临灭绝和人们如何保护它们。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
?
学
情
分
析
在高一年级英语学习的基础上，高二学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
教
学
重
点
1、对全文大意作整体理解，找出各段的主题句，并归纳出本文的中心思想。
2、掌握本课的重点单词与词组。
3、提高运用英语的综合能力。
教
学
难
点