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外研2003课标版《Reading and vocabulary》公开课教案优质课下载
总结各段大意，分析文章结构。
分析作者写作意图教学内容文章Saving the Antelopes
文章Save our animals教学重点 分析作者写作意图教学难点分析作者写作意图教学方法合作探究式学习教 学 过 程步骤教师活动学生活动设计意图所用资源导入
（2分钟）展示图片，展示主题对文章内容进行预测让学生熟悉主题，提供图式电脑、投影仪
Jigsaw reading
拼图阅读
（20分钟）step 1给每个小组分发不同的文段，要求小组在所给问题的帮助下，总结文段大意小组内部学习文段
分析重点信息，总结大意并写在导学案上 让每位学生对自己所得文段有深度了解PPT
文段材料step 21. 重新分组，确保同组内每位组员所得信息不同
2. 要求新组整合文段成一篇文章
3. 要求学生把握文章结构，分析作者写作意图1. 学生重新分组
2. 组内学生依次交流自己所有的信息并合作整理信息形成一篇完整的文章
3. 理清文章结构并分析作者写作意图，在导学案上做好笔记
4.小组交流、展示学习笔记1. 利用信息差（information gap）让学生产生用英语交流的动机，并与其他同学进行沟通询问。
2. 通过小组合作，学生可以对信息进行符合逻辑的整合，把文章复原完整。这样不仅可以很好地把握文章结构，也可以通过文章结构分析出作者写作的目的。
3.运用“思考、讨论、交流、探究、合作”的方法，提高学生的课堂参与度。文段材料
导学案step 3总结上两个环节的学习内容，分析如何才能把握作者的意图和教师一起总结分析如何把握写作意图让学生对所学技能有理性的认知PPT补充阅读2
（15分钟）step 1让学生阅读文章，画出思维导图，并分析写作意图阅读文章并在导学案上画出思维导图，小组共同探讨，分析写作意图让学生通过画思维导图的方式把握文章结构，从而分析写作意图PPT
阅读材料
导学案
投影仪step 21. 鼓励学生展示小组学习成果
2. 利用教师自制思维导图回顾文章内容1. 以小组为单位展示学习成果
2. 根据所给的思维导图回顾文章内容一方面检验学生是否能准确分析出写作意图，一方面锻炼学生的表达能力总结反思（2分钟）带领写生以问题的方式对此堂课进行总结反思完成导学案上总结反思的问题让学生自己回顾本堂课学习情况并进行自我评价PPT
导学案课堂总结，作业布置
（1分钟）