必修5《Reading and vocabulary》优质课教案设计

必修5《Reading and vocabulary》教案优质课下载

教材分析（Textbook analysis）

学情分析（Learning situation analysis）

教学目标 知识、能力、情感（Teaching objectives: knowledge, ability, and emotional goals）

教学重难 （Teaching difficulties）

教学方法 （Teaching method）

教学辅助（Teaching aids）

教学过程（Teaching process）

板书设计（Blackboard design）

教学反思（Teaching reflection）

必修5 Module 6 Saving the Antelopes教学设计

一、 设计思想

首先，本节课教师运用“animals in danger”的视频，运用情景教学法，激发学生对野生动物的保护欲望。其次，本节课教师通过小组竞赛的方式调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来，同时引导学生学习更多关于野生动物的词汇并想出自己slogan,来提高他们保护野生动物的意识。 另外，课上使用任务教学法很好的训练了学生的阅读技巧。

二、教材分析

本课选自外研版必修5 Module 6 Animals in Danger 的第二课时阅读课，题为“Saving the Antelopes”.本模块讲述了濒危动物藏羚羊 所处现状和严峻形势，以及在政府和志愿者的帮助下藏羚羊的状况好转。通过对本节课内容的学习，一方面让学生学会相关的英语表达，另一方面唤醒学生对野生的关爱，提高他们保护野生动物的意识，使他们明白野生动物应该和人类和平共处。

三、学情分析

高二15班的学生学习英语的热情较高，口语表达较好。进入高二，词汇量也较为丰富。本节课，针对学情，我以情境导入，激发学生对野生动物的热爱和保护欲望。另外，为了调动学生的积极性，我以野生动物为主题举行了小组竞赛，效果良好。体现了教师主导学生主体的教学模式。同时，本节课的导学案让学生更高效的学习，良好的训练的他们的阅读技巧。

四、 教学目标:

1.知识目标：

1）通过小组竞赛学会更多野生动物的词汇，比如：white bear, antelopes, seal, Mi-lu deer, owl, rhinoceros …

2）通过阅读和预测学会课文中的重点词汇，比如：be skinned on the spot , poacher, habitat, plateau, raid, confiscate,…

2.能力目标：

1)通过scanning 和skimming 的阅读方法，准确的掌握文章的结构以及细节部分。学完之后做到对课文内容的总结和复述

2）能够通过小组合作创作出属于自己的slogan 唤醒大家保护野生动物的意识。

3.情感目标：

1) 通过对本文的学习和一篇课外“wild animals are our friends”的语法填空的练习，让学生了解野生动物的现状并唤醒学生对野生动物的关爱。