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必修5《Listening and vocabulary》集体备课教案优质课下载
1、培养学生对词汇学习的策略意识
2、让学生建立词汇自主学习的模式
3、改善词汇学习的传统模式四、教学重难点
1、指导学生利用文中句子对词汇进行学习和记忆
2、指导学生注意词汇的积累，并能活学活用五、教学思路
针对外研社教材对词汇的设计有数量大，涉及面广，词义变化多的特点，同时结合词汇学习需要循序渐进的学习过程，综合运用多种记忆法，将词汇以捆绑或发散的形式进行联想记忆，这样，既可以系统的整理要记忆的词汇，又可以使其以有效的方式扩展词汇量。设计的过程由浅入深，步步深入，在整个过程中始终把握词汇的运用，引导学生达成教学任务。六、教学手段
1、多媒体辅助教学
2、作业单延伸教学七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
向学生展示三位哲学家的teachings，并猜测其含义。由此引出三位古代非常有influential的哲学家，并引出
The three people are very influential teacher of ancient China.Their teachings have influenced us for many years.
朗读并解释其含义，由此了解三位古代非常有influential的哲学家
通过对这两句话中几个划线词汇的说明The three people are very influential teacher of ancient China.Their teachings have influenced us for many years.让学生对词汇的基本含义、词性及变形有个初步的思考。
快速阅读
指导学生如何跳读，获取所需信息。
跳读课文找到正确答案。
本节课是以阅读为基本载体，通过阅读来掌握词汇在不同语境中的不同词性、词义、用法以及含义的一节课。所以第一步就是要通读全文，掌握大意。
词汇用法学习
1、在文中找到所给单词，并做标记，然后搭配所给单词的英语含义。
2、对其中一些单词进行有必要的补充和拓展
3、(1)Fill in the blanks with the given words . Change the form if necessary.