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（二）教学对象分析：本节课教学对象是天津市西青区普通中学的高一学生，经过两个学期学习，学生的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。他们会对课文内容提出自己的疑惑和阐述自己的见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，在教学过程中，教师采用在教法上倡导体验、参与、合作的教学模式，布置的任务兼顾到各个层次的学生，使他们都有所收获。

（三）教学环境分析：本课教材内容比较适于借助多媒体辅助教学，因为多媒体设备的使用既可以直观展示，增加教学内容的直观性和趣味性，提高教学效果；又可以增加课堂容量，使学生加深理解。尤其是电子白板程序自带小工具如计时器，随机点名，刮奖区等，富有趣味性和可操作性，简单方便，因此本节课选择在多媒体教室进行。

三、教学目标

根据本课内容的特点，结合高中新课程标准理念和核心素养要求，以及学生实际情况，本节课教学目标设定如下：

（一）语言能力：复习定语从句，并在选择中进行应用。

（二）思维品质：通过定语从句，培养信息整合能力和语言连接能力。

（三）文化品格：了解中英在语言上的区别，认识并理解语法表达上的差异。

（四）学习能力：通过自主探究，合作学习，培养合作学习的策略。

四、教学重难点

根据本课内容的特点，结合学生实际情况本节课的教学重难点确定为：

教学重点：定语从句的关系词，及其区别。

教学难点：定语从句在写作中的运用。

五、教学与方法　

在本课教学中，教师主要采用以下教法：

（一）教法：以主线整合资源；以探究认识规律；

采用以下方法展开教学

采用问题意识引领法：设置问题启发学生思考。

采用任务驱动教学法：通过多层次的任务突破教学重难点。

采用交际法等：引导课堂模拟，师生互动，生生互动，提升课堂效率。

（二）学法：促进学生自主学习，分组学习，合作学习，体验成功学习的快乐。

在本课教学中，主要培养学生掌握以下学习方法：

（一）参与式学习法：通过组织学生快速阅读和细节阅读，培养学生的阅读技能和总结段落大意，准确获取信息的能力。

（二）知识迁移法：让学生运用所学英语知识来描述沙尘暴这一自然现象及解决措施以及设计海报等形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）合作学习法：通过课下搜集资料，课上小组展示presentation，以及小组表演形式完成情境采访活动，让学生从练中学，在学中用，培养探究和合作意识与能力。

六、教学环节