人教2011课标版《1a—2e》教案下载-洛阳市优质课

1. 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对单词的读音把握的不准确，特别是几个发音较难的单词，例如quilt，jacket, this。产生这一问题的原因是学生对英语的发音特点还不够了解。要解决这个问题，老师就要耐心的讲解和分析每个单词的音标，不断的带读，鼓励学生自己读，跟着录音模范。

2. 另外在本节课中，学生还有可能遇到单词书写错误的问题，产生这一问题的原因是学

生对英语字母的书写还不够规范，要求学生在英语本上多练习，养成规范书写的习惯。

四、教学支持条件分析

五、教学过程

Q1 What did we learn last week?

设计意图：提出问题，复习上周学的字母A-H和基本问候语

Q1:：How many greeting ways have we learned ?

设计意图：用实物引出新单词，让学生更直观的学习和掌握新单词

师生活动：（1）向学生展示实物，教授新单词

（2）老师标出单词重点音标，并带读

（3）老师让学生在本子上书写新单词，然后老师进行讲解，并将其书写规范化

（4）老师讲解单词结构特点，并教学生试着根据音标记忆单词

Q3: What’s this in English?

设计意图：提出问题，将新授单词与具体句型相结合。

q1: How to answer the question of “What’s this in English? ”

q2: What’s the relation of what’s, what is, It’s and It is?

q3: What’s the difference between “a” and “an” ?

师生活动：1. listen and repeat 1a.

2. finish 1b

3. pairwork : practice 1c.

4.问题接龙游戏

六、本课小结：

学习了几种常见物体的英文名称pen, ruler, map, cup, jacket, key, quilt, orange, 以及基本句型What’s this in English? It’s a map / It’s an orange

七、课后作业

1.大声朗读第5页上的单词和句子。

2.抄写第5页的单词3遍；

3.抄写对话一遍。

4.画出自己小房间里的物品，准备下一课时谈论。