外研2003课标版《Vocabulary》优质课教案下载

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本课以复习必修五课本中出现的与运动员、动物、食物相关的单词为主。教师通过设计不同的任务，演变为游戏竞赛，帮助学生复习学过的单词。

二、学生分析：

授课班级为普通快班，学生听说基础参差不齐，虽经过高一的英语学习，运用英语进行交际活动的能力还是比较弱，一半的学生能流利表达自己的观点，部分学生需要老师的点拨和启发才能简单表达，少部分学生学习习惯不好导致平时自主听说训练较少，难以表达自己的观点。学生对于英语单词学习没有太大的兴趣，选用的记忆方式多是枯燥的机械式记忆。

三、教学目标及确定的依据：

（一）教学目标

1、通过口语训练，学生能大致听懂与运动员、动物、食物相关的英文内容，并能简单表述相关内容。

2、设计游戏竞赛，运用本堂所学词汇参与课堂单词趣味教学，提升英语单词学习兴趣。

（二）教学目标确定的依据

1、课程标准相关要求：发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求。实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成。

2、学科核心素养相关要求：能根据自己的意愿和需求，通过口头或书面形式，实现理解、表达和交流；有社会担当，积极参与社会活动，具有队合作精神; 能突破常规思维，甚至以反常规的方法、视角去思考问创新思维题，提出独特的解决方案，从而产生新颖的、独到的思维成果。

四、教学重点、难点：

教学重点：通过个人学习和小组合作的学习形式，训练学生用英语表达能力。

教学难点：利用合作竞争式学习，学生用英语思维表述自身观点，积极参与课堂活动。

五、重难点突破策略：

根据学生的学习水平的差异性，设计针对不同层次学生的学习任务，指导学生小组合作探究学习，注重学生活动体验，帮助学生养成英语思维，表达观点。

六、教学方法：

以任务型学习为主，结合启发式、探究式和讨论式学习形式，突出学生参与，加强师生交流，落实思维训练。

教学辅助：

班班通电脑。

八、教学过程：

（一）学习目标1：Step 1 Lead-in-Round 1 Guess

1、学习环节

利用学生已有知识启动课堂准备。

选三名学生到讲台前做第一轮游戏。每人抽取一张纸，上面印有运动员、厨师或动物学家的单词，学生根据自己抽到的单词进行与此行业相关的描述，让其他学生猜其描述的职业是什么。

（2）教师利用第一轮游戏选出本堂课需要的三名裁判。