《Listening and vocabulary》优质课教案下载

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主题语境意义：在日常生活中，与他人交流必不可少。轻松有趣的交谈能避免人与人之间相见无言的尴尬。在交流过程中，如何以一个轻松有趣的话题开启人与人之间的交往，在交流过程中的倾听技巧，以及每个地方不同的习俗与禁忌，这些都需要在开口之前想清楚。本篇文章就从以上三个角度，向学生阐述了在交谈过程中我们应该做的事情。

语篇类型：说明文

授课时长：一课时（40分钟）

文本分析：

本篇文章结构清晰。分别从话题的选择，交谈中的倾听技巧，以及应当注意的当地的习俗这三个方面对small talk——这一常用的社交技巧，进行了一个全方位的说明。其中，第一个方面和第二个方面是对交谈者双方需要注意的事项进行了详细的说明。而第三个方面，注意当地的习俗则是对交谈者素养的高要求，这不是一朝一夕能完成的。因此，在让学生了解了第一部分和第二部分的一些常识之后，更重要的是让学生在思想上有一个“跨文化交流”的意识。这也是本篇文章一个可以引申的点。

学情分析：

本班学生英语基础较好，学习态度认真，学习热情高。学生已基本具备在阅读中获取细节信息的能力，大部分学生能用英语表达自己的观点。但是，在文本的基础上进行延伸，谈论一些比较深入的话题的时候，学生可能由于课外知识涉及面不够广泛而无法积极地参与到活动中来。在这点上，教师的引导就显得至关重要。如何在本篇文章文本的基础上，得出最后一个“跨文化交流”的结论，对学生和老师来说都是一个巨大的挑战。

教学目标：

在本课学习结束时，学生能够：

了解small talk的基本概念；

了解并掌握一些闲聊时选择话题的技巧，以及听别人说话时的倾听技巧，从而知道该如何进行成功有效的对话；

就所给的情境进行成功的small talk；

能够尊重不同文化的差异，建立起跨文化交流的意识。

教学重点：

了解small talk的基本概念；

了解并掌握一些闲聊时选择话题的技巧，以及听别人说话时的倾听技巧，从而知道该进行成功有效的对话；

就所给的情境进行成功的small talk。

教学难点：

就所给的情境进行成功的small talk；

在文本的基础上，意识到应该尊重不同文化的差异，建立起跨文化交流的意识。

教学资源：

教材，多媒体课件，黑板，学案

教学方法：

任务型教学法，情景教学法

教学过程：