外研2003课标版《Reading and vocabulary》优质课教案设计

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本课授课时间为两个课时，每课时45分钟。

学情分析

本次授课的班级高二25班，学生英语语言基础较好，掌握的词汇量较大，阅读涉猎话题较为广泛，具有一定的语法基础。语言技能较好，已经基本具备在阅读中获取主旨与细节信息的能力，部分学生能较好地用英语自信地表达观点。但多数学生在整合概括知识、分析解决问题以及批判性评价等方面有待于提高。此外，虽然绝大部分同学对朋友这个概念和友谊这个话题比较熟悉，但此前部分学生未能形成较为理性积极的友谊观，有待于通过教育教学给予他们科学的指导。

教学目标

基于对文本的分析与学情的分析，基于对学生文本知识的把握、语言技能的提升与情感态度的培养，确定了以下具体的教学目标。

在本节课学习结束时，学生能够达到以下目标：

1.能够获知故事类文章的特点，知道它的叙述顺序，情节发展。

2.能够流畅地复述Roy的故事。

3.能够用英语发表对友谊的观点。

4.能够形成积极的友谊观。

学习目标与教学环节的对应图

目标1：Step 3 Skipping (跳读文本)

Step 4 Skimming (略读文本)目标2：Step 5 Scanning (细读文本)

Step 6 Summary (复述故事)

目标3：Step 1Warming—up (课前热身)

Step 2 Lead—in (情景导入)

Step 5 Scanning (细读文本)

Step 7 For thinking (读后升华)

For moral (情感渗透)

目标4：Step 1Warming—up (课前热身)

Step 2 Lead—in (情景导入)

Step 5 Scanning (细读文本)

Step 7 For thinking (读后升华)

For moral (情感渗透)

教学重点