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外研2003课标版《Listening and vocabulary》精品教案优质课下载
高二（6）班是文科班，学生听力基础较好，求知欲旺盛，思维比较活跃，同时表现欲也很强。因此，一旦因材施教，设置他们感兴趣的活动，就能让他们投入到课堂活动中来。他们能听懂听力材料中的而大部分内容，但是在听力材料中提取信息和观点的能力还有待提高。
三、教学策略选择与设计
本节课采用小组竞赛合作学习的模式，小组内成员自主学习，分工合作，彼此互相帮助解决问题，这种学习模式激发学生学习的积极性，不是被动的灌输，有效地培养学生的创新思维能力。教学设计按照“布置任务—小组合作完成——展示合作成果——总结学习成果——评价激励”的步骤，全面地培养学生的思维品质和文化品格，形成高效课堂
四、教学目标分析
主题：人与社会（友谊）
语篇：关于友谊的一段自诉
语言知识：能识别听力语段中新学词汇、短语并正确理解其意义如lively,quarrel,make up ,regret,keep in touch with, lose touch with
能听懂课文中最主人公的描写情节的发展和结果。
文化知识：通过对听力材料的理解，比较中西方人际关系的看法，培养积极的友谊观。
语言技能：能听懂听力材料中有关人际关系的描述并根据要去完成练习。
能从本模块的题材有关的讨论中提取信息和观点。
学习策略：利用互联网，查找友谊话题的听力资料；
梳理听力材料的信息；
根据主题内容，建构词汇语义网；
通过分工合作，完成学习项目。
五、教学重点难点
教学重点：听力技能的培养
教学难点：听力技能在实践中的应用
六 教学资源
多媒体 黑板
七 教学步骤：
Teaching steps
Activities
Design purpose
Lead-in（播放音乐视频）