选修6《Listening and vocabulary》集体备课教案设计

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本文是一篇介绍自然科学研究成果的文章。该文介绍了早期基因学和DNA的研究成果及DNA和克隆的定义，并用大篇幅介绍了应用科隆技术的原因和克隆的缺点。文章逻辑清晰地，运用对比、举例子和文字说明等说明文特有的方式进行说明。本文的价值取向在于学生通过本文学习，能够掌握和运用说明文的阅读和答题技巧，进而不再恐惧说明文阅读，最终在高考中拿分。

学情分析

高二上学期的学生掌握了较多的词汇、语言功底较深，学习态度较认真、学习热情较高，能够正确掌握文章中的细节，更能读懂文章的大意。 但是，由于是理科班，多数学生在理解和整合知识、逻辑推理和分析判断评价方面的能力比较欠缺。此外，理科班学生一读科普类说明文，就没有自信，不敢深入阅读，考试中经常失分。

教学目标

在本科学生学习结束时，学生能够

理解掌握文章内容，能说出文章结构、各部分主旨和每段大意；

掌握老师介绍的细节、猜词、推理判断和主旨大意提的答题技巧，建立了科普说明文的阅读自信, 能运用本节课学习的阅读策略答题；

关注当今自然科学发展成果，思考克隆可能带来益处和相关社会问题，发表自己关于禁止或鼓励克隆人类的观点；

因为生活在前人创造的美好生活下而感到幸福，激发自己学习科学知识和掌握科学方法热情，将为人类发展尽自己一份力量，做有感恩之心、勇于担当，有文化的新时代接班人。

教学重点

通过课上阅读使学生掌握文章内容和脉络；通过对课上阅读策略的学习理解，学生能够掌握和运用“关键词锁定段落”、“整体分析和结构判断”、“消肿法”和“翻译法”等科普说明文的阅读答题策略。

教学难点

根据题干中的“关键词”锁定段落快速正确解题和运用“消肿法”正确清晰读懂文意。

教学资源：

教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔

教学过程

步骤教学活动设计意图互动时间&模式Pre-readingStep1

RevisionSs give the Chinese meanings of the adjectives on the screen;

Ss fill in the blanks with

the given Chinese.巩固复习高级词汇，为阅读文章扫除词汇障碍。2mins

IW

CWStep2

Lead-inSs give the English of the technical terms on the screen;

Ss brainstorm to guess the topic of the text with the technical terms shown on the screen.让学生应用感受到话题不同文章词汇不同。2mins

IW