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2.能够向他人求助或给出某个单词的拼写方法。
如:— Spell it, please. ? — K-E-Y.?
过程与方法?
通过跟读、朗读,考眼力快速反的竞赛游戏以及小组交流等活动,使学生进一步巩固本单元的重点目标语言(字母,8个表物品词汇以及功能句型What’s this/that in English),提高学生语的言技能。?
情感态度与价值观?
学会如何礼貌地与他人交往。树立学习英语的自信心,培养他们观察和主动竞争的意识。
四、教学重点难点?
教学重点??
1.复习巩固1a和2a中的单词和字母。
2. 复习巩固句型:A: What is this/ that in English?
B: It's a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.。
3.学会请求单词拼写帮助句型:Spell it,please.
教学难点?
1. 区分 a 和 an 的用法
2. this / that 的用法。
五、教法学法?
情境交际,任务驱动。
六、教学过程设计?
Step1. Greeting.
Step2. 复习已学句型:A: What is this/ that in English?
B: It's a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.。
Step3.3a
通过听力训练给图片排序。请学生上黑板给出答案,学生核对答案。
Step4.3b
再次出示图片,播放录音,请学生上黑板补全单词,学生核对答案。
Step5.3c
Listen to the conversation.Then ask students to work in pairs.
(1)listen and repeat.
(2)针对目标语进行小组活动(并板书此对话,请学生两人一组上黑板指着图片进行目标语言练习。
Step 6.3d