《Reading and vocabulary》优质课教案下载

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二、教学目标：

1、阅读中能识别新学词汇、短语并根据语境推断其意义；

2、阅读中能正确理解“D 日登陆”的历史，通过阅读完成相应练习；

3、让学生学会讨论对战争与和平的看法，最后激发他们要维护世界和平的意识。

三、教学重难点：

1、运用阅读技能提取篇章中的有效信息；

2、正确表达对于战争与和平的看法和观点。

四、教学方法：任务驱动型教学法

五、教学辅助手段：多媒体；黑板

六、课堂活动方式：个人/小组活动；讨论；当堂呈现

七、教学过程：

Step1: 导入

1、 询问学生平常是否喜欢照相，结合教师自身实际，表示自己在生活中很喜欢照相，并在教室多媒体大屏幕上呈现教师的生活照。接着呈现丘吉尔在拍照时喜欢用到的V字手势，来引出战争的主题，让学生猜测是什么战争；

2、 简要介绍二战的背景，在黑板上板书交战双方，即同盟国和轴心国的英文说法及相应的国家名；

Step2: 词汇梳理

淹死 ___________

幸存者 ____________

军事行动 _______________

向……宣战 ____________________

翻译：在二战期间，美国向日本宣战。_______________________________

取得重大突破（进展）____________________

翻译：科学家在癌症治疗方面取得了重大突破。______________________

Step 3：快速阅读

本文共有三个部分passage 1、2、and 3。通过快速阅读、抓关键词、找关键句的方式，将三篇文章的大意匹配起来。

Step 4：?精读三篇文章：