《Reading and vocabulary》集体备课教案设计

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外研社选修6 Module 6 War and Peace围绕第二次世界大战——D日登陆而展开。通过本模块的学习，使学生对战争和人物有所了解，并掌握有关战役、地点名称的常用词语，深刻认识到战争给人类带来的危害，使学生树立努力学习，维护世界和平的意识。

本课教学设计是本模块的第二课时Reading and vocabulary，本课是一节阅读教学课，是单元整体教学的核心，与前面的Introduction 相衔接，不断扩充文化背景知识，给学生提供了丰富的教育教学资源，有利于指导学生掌握科学有效的阅读方法和技巧，使他们逐渐获得较强的独立阅读能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。阅读材料介绍了第二次世界大战中的著名战役——诺曼底登陆战，使学生在阅读中不仅培养和提高自身的阅读能力，而且增强对战争的了解，远离战争，维护和平，同时帮助学生树立为保卫祖国和世界和平作出贡献而努力学习的意识。在阅读教学中我以战争为主题，学生完成一系列的讨论、分析等任务，课堂教学以小组活动为主，通过鼓励学生积极尝试、自我发现、合作交流等方式，培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。为使话题贴近学生，通过看视频、讨论和设计等活动，努力创设真实的语言环境，从而使学生保持浓厚的学习兴趣。

下面是我对本模块的阅读进行的设计流程图：

课前激趣

二、学情分析

所任教班级是高二、20班，高二年级学生生动活泼，求知欲较强，但知识缺乏系统性，组织性，学生对本课话题有所了解，但对战争及其地名词汇接触有限，对用英语进行思维的能力及综合运用英语的能力较差。因此，在教本课前布置学生通过媒体网络了解相关背景信息，课上调动学生的学习兴趣，激发学生参与教学活动的热情，积极思考，相互讨论，共同协作是课堂教学的关键。

三、教学目标

根据《高中英语课程标准》和教学大纲的具体要求，结合教材内容以及学生的实际，确定本课时的教学目标如下：

知识与技能：1.理解掌握addictive, danger, reduce, increase, share…with, become addicted to, break into, take one’s advice等词语.

2. 培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力和阅读时的联想、理解前后联系的能力和逻辑分析能力。

3.阅读课文,了解第二次世界大战的著名战役。

过程和方法: 1.结合教学内容对学生进行听, 说, 读, 写的基本技能训练, 侧重培养学生的阅读理解能力.

2.培养学生自主学习的能力和运用英语进行创造性交际的能力.

情感态度价值观: 教育学生正确认识战争，认清战争给世界及人类带来的危害，努力学习，为维护世界和平作出自己的贡献。

四、教学重点和难点

（1）使学生掌握涉及战争和地点的词汇：declare, invade, occupy, attempt, fire, company, memorial, Operation Overlord, Omaha Beach…

（2）使学生了解战争的危害，远离战争，维护和平。

（3） 培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力，增强维护世界和平的意识，努力为维护人类的和平发展作出贡献。

五、教学策略

教师要把课堂作为学生进行英语实践活动的舞台，围绕本单元话题，以培养交际能力为目的，充分利用现代化教学手段，以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线，将学生课前预习，学生自渎，教师精讲，学生多练有机结合起来，采用启发、讨论、分析、归纳等方式，引导学生自主探究，合作学习，从而提高其自主学习的能力。

六.学习策略

认知策略：通过快速阅读，培养学生概括文章大意的能力；通过听和读，培养学生抓住和辨别信息要点的能力；通过说和写的训练，培养学生综合语言表达能力。

调控策略：培养在合作交流中运用提问控制谈话方向的能力。

交际策略: 学习在日常会话中运用恰当的语调表达不同语气和情感。

七、教学辅助手段：