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本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合初一学生的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
2. 过程和方法目标：
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师用手势，表情，动作及绘画作品等示意，帮助学生听懂课堂教学内容。
3. 情感态度和价值观目标：
教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感，同时树立一定的自信心。
三．学情分析：
初一新生刚刚接触英语，充满了新鲜感和好奇心，学生积极性很高，参与活动面广。但是由于词汇量的局限，需要教师安排学生事先准备好预习任务，绘画身边常见的物品。借此来策略辅助教学，力求达到更好的效果。
四．重点及难点：
句式 What’s this in English?
It’s a ﹨ an …
灵活掌握单词，熟练地运用What’s this? It’s a ﹨ an….
五．教材分析与处理：
1. “课程标准”要求：用英语确认周围常见事物，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称。
2. 本课的地位和作用： 本单元的核心话题是如何确认物品，描述常见熟悉的物品。通过让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.” 的教学原则。
六．教学流程：
Step 1: Revision.
Review greetings.
Review some letters they learn in the last unit. Get the students to introduce themselves in English.
( 复习字母，引出所用单词，达到温故知新目的。)
Step 2: Lead—in
To prepare a quilt , a map, a jacket, a key ,a ruler, a pen, an orange . Hold the orange up and say:
T: What’s this in English?
S: It’s an orange ﹨ an apple﹨ an egg﹨ a pen﹨a ruler﹨a jacket…
Ask the students to do the chain-drill.
(利用直观性较强的事物进行教学，有助于学生进一步掌握所学单词，强烈的视觉冲击让学生记忆深刻，启发思维。)
Step 3: Listening and practice.
Play the tape twice. Let the students circle the things they hear.
Have the students to act out the conversations in the picture of 1a. Make sure the Ss understand what they should do . Then work in groups.
( 做听力训练，不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固。)
Step 4: Drawing and showing.