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通过本单元教学，使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用；能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。
2．1 认知目标
● Letters S- Z.
● Revision of the alphabet.
● ---What’s this ? ---It’s V.
---What color is it ？ ---It’s red. / It’s black and white.
blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink, purple, orange, brown, grey
Pronunciation of letters A,E,I,O,U（难点）
2．2 能力目标
学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。
培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结
合起来，使学习过程生活化。
培养英语思维能力和创新意识。
学会不断地发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际
问题。
2．3 情感目标
培养学生积极，主动的学习心理状态，调动学生学习内驱力。
通过小组对话，讨论，课前准备和设计一系列的课堂活动，培养学生自
主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。
2．4 学习策略
交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去。
资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典、音像资料、自
制教具、网络等来获取更多的学习信息。
认知能力：积极思考，及时反馈。
调控策略：在反思，顿悟和自醒中，不断调整自己的学习策略。
三、教学设计
Period 3
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Teaching aims
（教学目标）1、继续学习有关颜色的对话。