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2. 情感态度价值观目标:
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力;激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性;通过小组活动、组间竞赛,培养学生的合作意识和团队精神。教学重难点教学重点:
总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律,并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。
2. 教学难点:
总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律,并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。建议教法任务型教学法:
导(语言输入:复习所学过的26个英文字母,从视觉和记忆中熟练掌握字母表的顺序, 注意大、小写形式,进一步复习学过的单词。 )
学(设置任务进行教学: 听,说,读,看图片,回答问题等方法进行学习,让学生观察字母a, e, i, o在重读开音节和闭音节中的读音规则,并进行小结、归纳, 培养他们的自学能力)
练(语言输出:通过练习,进一步巩固字母在不同单词中的发音 )
总结,加强英语的输入, 养成良好的学习英语的习惯。口语练习采用师生问答和学生之间的Pair work等形式, 多多练习, 加强合作,从而构建本节课知识内容的思维导图,并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。教学流程参照教学设计教学评价注重方法与价值观的培养:听说练习,大量感知英语,加强输入,养成良好的学习英语的习惯。
【本课时教学设计】
步骤过程措施 目的 持续性评价1
预备与激活先期知识Step 1
Lead in
Greeting the Ss
Learn an English song.
Revision
Revise letters according to warming up, then revise words and sentences according to guessing game.
The teacher takes things to review the words.
T: What’s this in English?
Ss: It’s a pen.
T: (Point to an object.)What’s that in English?
Ss: It’s an English book.
T: Look at the form in 4a.Please fill in the missing letters in the alphabetical order.(Ss write on a piece of paper ,everyone only write a letter once .)
To check their work, ask some students to read the 18 letters loudly.
Keys:
4a:Top row (left to right):A,D,F,G,J,N,P,Q
Bottom row (left to right):c,e,g,k,m,n,q,r
通过问答,复习本单元核心单词和句型
—What’s this in English?
—It’s a/an ….