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《Reading and vocabulary》最新教案优质课下载
本堂课的教学重点为：深入理解文章、了解并掌握小说的几大要素以及人物描写的几大方面。教学难点为：掌握如何分析小说的方法，理解文章的主题、培养学生主动阅读并赏析小说的能力以及鼓励学生勇敢表达自己的观点。
本堂课的教学方法为：角色扮演法、任务驱动法、指导发现法、情景教学法。
本堂课的教学流程如下：
引入。由于本堂课是下午最后一节，学生可能又累又饿，我事先准备好面包。借助学生饥饿可以得到食物这一点，提出“Oliver饥饿后会得到什么呢？”这一问题，从而引出文章Oliver Asks for More。先让学生通过文章标题猜测故事接下来会从哪些方面展开，从而自然得出接下来要讲的三个方面：Oliver为什么要要食物？Oliver怎样要食物？Oliver要食物的结果是什么？
速读。学生快速阅读文章后，根据之前提出的三个问题，将文章分成三个部分。而后老师带领学生回答这三个问题，将答案缩写在黑板上，并通过黑板上的答案带领学生分析故事的开端、发展、高潮以及结局。这也就是故事的情节。通过情节，老师带领学生分析故事另外两大要素：场景、人物。接下来的精读从这两方面进行展开。
精读。精读从小说的场景、人物两方面展开。场景包括时间及地点。学生阅读前两段找出故事的发生时间及地点。故事的人物除了孩子们外，还有5个人物。这部分分两次学习6个人物。学生首先阅读3-6段，填下面的表格，同时做相应的练习题。
Oliver被选以后，愿意去要食物吗？并说明原因。
如果你是Oliver，你会去要吗？为什么？
然后阅读剩余段落，填一个表格并做选择题。当所有人听到Oliver要更多食物，为什么都非常惊讶？了解人物具体信息之后，老师带领学生就表格内容分析作者从哪几个方面刻画人物。
巩固。在学生有情感地读完几句人物的语言之后，他们可能更想将故事整个情节表演出来。通过一堂课的学习，他们对故事的整个脉络，故事的复杂情节、人物特点等有全面深入的认识。因此输出任务设定为角色扮演。通过角色扮演，相信学生们能更深入地理解文章主题。
在共产党的领导下，我们的社会如此繁荣昌盛，我们的生活衣食无忧。我们一定要珍惜当下幸福生活、节约粮食、远离浪费。也正是因为这一步作品，我们看到过去孩子们的痛苦经历，才能更加珍视现在的生活。这就是Oliver twist这部作品的重要性。同时引导学生思考其他的重要性。这部作品惊醒了当时的社会，对济贫所的环境的改善也有很大帮助。最后通过莫言的一句名言，再次强调文学的重要性。
作业。为了迎合本课话题以及社会的呼吁，鼓励学生热爱文学、品读文学，同时为了再次巩固本堂课所学内容并能灵活运用，本课作业为分享你最喜欢的一本书，包括作者介绍、场景、人物、情节、重要性以及优美的句子等等。
本堂课的不足：课堂表演环节较难，需要学生对文章充分了解的同时具备较高的语言组织、表达能力。因此，教师要想办法鼓励学生大胆尝试。由于内容较多，可能教学时间不够。在上课过程中，课堂内容可能需要适当删减。
本堂课的闪光点：本堂课通过对自身饥饿的感知以及得到的食物引入本课主题，同时通过标题预测文章的主要内容，可以吸引学生的兴趣、激发学生的思维。本堂课的输出是带着自己的感受扮演角色，此任务能调动学生的积极性、训练学生的语言组织能力以及培养学生的思维。另外，本堂课最后通过总结Oliver Twist这部作品的重要性鼓励学生多阅读文学作品并与他人分享。