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《Grammar》最新教案优质课下载
可行性分析：本节课的授课是高三学生，该班普遍活波开朗，愿意展示自己，但是学生的语言基础还比较差，口头表达能力不好。在设计中 充分利用好动的特点，通过多种课堂组织形式来满足语法课的枯燥。
弹性分析：由于所任教班级的水平有差异，原课型的教学设计要做出适当调整： 在基础较好的班级加大测评调控的比重，在基础较差的班级则要加长学生记忆和消化的时间。
四．教为学服务的互动过程
Teaching-stage
Teacher’s activities
Students’ activities
预习检测
安排小组任务
通过查阅资料和小组讨论来完成老师制定的问卷调查。
观察学习
Lead-in
（2分钟）
Show the students the infinitives on the screen.
1. sing the song with the music.
2.Find the special structure.
基础知识梳理
（2分钟）
1.不定式构成
积极讨论回答问题。
小组完成老师布置的练习。
2.不定式的基本形式
3. 不定式的用法
Presentation and exercises.
（30分钟）
Part1.不定式作主语