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《Writing》公开课教案优质课下载
Ⅰ.Get the main idea and the outline of the reading passage.（理解）
Ⅱ.Acquire the key words which support the passage.（感知）
Ⅲ.Summarize the writing strategy（总结策略）.
Ⅳ.Write a composition using this strategy.（运用策略-创新）
V.The ability of cross-cultural cognition（跨文化认知能力）学校课名Highlights of my senior year教师姓名学科（版本）高中英语外研版章节第二模块课时第 3课时年级高二二、教学目标
1.语言能力目标：掌握阅读文章的大意和框架信息结构。
2.思维品质目标：获取丰富文章细节的关键词语和句式。
3.文化意识目标：通过理解文章细节总结写作策略。
4.学习能力目标：应用所学写作策略进行写作。三、学习者分析
授课对象为高二某班学生46人。本班学生英语基础较好，学习态度认真，基本具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语表达观点，但多数学生在理解和整合知识、逻辑推理和分析论证观点方面的能力比较欠缺。四、教学重难点分析及解决措施
1、教学重点是通过阅读文章，获取信息，总结写作策略。
2、教学难点是运用写作策略准确表述语义。
3、通过小组合作探究活动的模式，让学生主动参与总结和写作过程中。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课前2‘30‘’－7’20‘’检查并展示作业作业展示展示图片并用英语描述利用QQ群交流和收集作业方便快捷导入7’21－11’07激发学生兴趣美国高中生活图片欣赏图片并简单描述PPT播放图片清晰明了新授11’08－44’15‘’运用策略写作阅读并理解文章。
2.引领学生总结写作策略并写作。小组合作理解并整合信息，运用策略完成写作任务。将课文内容利用iPad投屏在电脑大屏，学生操作iPad划出重点。传图功能展示作文。总结44’16‘’－44’27‘’本课要点回顾总结策略小组总结iPad投屏直观清晰。六、教学流程图
七、板书设计
教学反思
本课利用我校现有的信息技术，体现了从对阅读文章的理解，到总结写作策略的应用实践，再到完成写作的迁移创新，这三类活动的关联与递进。在此基础上，学生概括文本的信息结构，形成对中外校园文化的感知和认识，把语言知识学习、语言技能运用、思维品质发展和文化意识形成都有机融入课程内容和教学活动中，对课堂教学中培养学生的英语学科核心素养进行了有益的尝试和探索。
小组合作阅读理解
图片导入
优秀作业展示
小结及作业
创设情境进行写作
总结写作策略