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外研2003课标版《Writing》新课标教案优质课下载
课时:1课时
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一、教学内容分析
英语写作是学习英语的重要途径和手段，而且能有力地促进学生的英语学习。近年来，中国传统文化方面的书面表达题材也在高考中越来越热，因此搞好相关书面表达的重要性不言而喻。
二、教学目标
引导学生通过团队协作，完成一篇较为优秀的书面表达。并强化三种亮点句型。
三、学习者特征分析
尽管学生已进入高三，但由于东西方文化，思维，写作方面的差异，英语写作水平普遍较低，对写作不感兴趣，甚至是惧怕。
四、教学策略选择与设计
用小组合作学习的方式，让优生带动写作能力较低的同学进行书面表达创作，让每一个同学至少看到五个以上同学的同一个要点的表达方式，激发其运用与众不同的亮点句型。
运用多媒体技术语音秒转文字的方式把学生的习作快速输入到大屏幕上，让学生直观的看到自己的写作成果，并激励每一个同学积极参与，修改语病，升级句式。
预设本篇作文所需要强化的三个亮点句型，引导学生在作文中进行重复运用，加以巩固。
五、教学重点及难点
使学生充分理解接受同一个要点用不同方式表达，在写作当中也许会起到点睛的作用。
通过本篇作文使学生养成在写作中活用以下三个亮点句式—被动句、it作主语、非谓语做状语。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.提出问题引起学生的好奇，教师播放一段2分钟的小视频让学生仔细看并从中找答案。
仔细观看视频，并回答问题，What happened to the blind man?
通过视频的故事，让学生明白语言表达方式的重要性。
2.呈现思维导图帮助学生强化记忆写出一篇优秀的作文所需的完整步奏。
仔细观察并记忆思维导图所呈现的图像内容。