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2.通过小组活动?、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；?
二、教学重点：
1. 熟练掌握字母Aa-Rr的正确发音和字母音标
2. 熟练运用字母音标的元音音素和辅音音素进行拼读。
3. 初步感知4个元音字母在单词中的发音。
三、教学难点：
培养学生独立灵活的拼读能力。这个能力包括了三个层次:
1. 看着音标拼读;
2. 看着单词根据读音规则拼读;
3. 易混淆音素的拼读训练。
四、学情分析
本课的教学对象是刚从小学六年级升入初中的学生，在小学由于英语课程开设不规范、师生重视不够导致学习基础薄弱，又由于成长于中国这样的特殊环境，学生在日常生活中接触应用英语的机会少之又少，所以学生学习英语还是较为被动。另一方面来讲，此学段的学生，生性好动，好奇心强，求知欲旺盛，他们对英语既感到好奇又有些畏惧，需要老师适当灵活地鼓励和引导。所以，在整个教学过程中，我注重设置他们感兴趣的生活学习情境，以及有趣的交流活动来激发他们参与交流的热情，鼓励他们大胆开口，相互合作学习，在交流活动中体验学习的快乐。
五、教学方法：
主要采用情景教学法和任务驱动教学法。
六、教学过程
师生相互问候
（设计意图：进行日常问候，提起注意进入正式课堂；复习上一节课所学句型。）
学习新课程
Step 1:学生跟随新朋友Kitty 一起摘苹果，学生翻开课本并完成4b 任务
（设计意图：按照字母顺序摘苹果的练习能够使学生轻松的背诵所学字母）
Step2:轻松一刻
学唱英文歌曲，完成课本4a任务
（设计意图：通过歌曲的形式使学生在轻松的环境中完成字母排序及拼写任务）?
Step 3:寻找元音字母
从4a活动中找到AＥIＯ四个元音字母
（设计意图：讨论形式完成任务，培养学生合作能力）
Step 4: 游戏中学习
1.找朋友游戏，跟读录音，分别学习ＡEＩＯ的发音
2.把音标带回家
(三) 小组讨论总结