外研2003课标版《Grammar》集体备课教案设计

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三、教学目标

知识与技能：让学生熟练掌握时间状语从句的连接词。

过程与方法：1.培养学生自主学习和协作学习的能力；

2.培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、归纳问题的能力。

情感价值观：通过本节课的学习，提高学生对生活中英语的欣赏能力。

四、教学重点

1、 熟练掌握时间状语从句的连接词。

2、 掌握时间状语从句的固定句型（when、before、since等）。

五、教学难点

1、时间状从句和强调句型的结合(It’s…that…，It’s…when)。

2、时间状从句倒装句的结合（not until…、It’s not until…）

六、教学策略 自主探究、小组合作和总结归纳

七、教学媒体 多媒体和导学案

八、教学步骤

Step1: Leading-in

本节一开始，欣赏歌曲Yesterday Once More并找出歌曲中的时间状语从句及连接词。并据此引入本节课题Review Adverbial Clauses of time。这样便激活了学生们已有的知识和经验，使他们产生了进一步学习、探究相关话题的动机和兴趣，尤其是对激发他们的自信心大有裨益。随即引出这几课要复习的时间状语从句的连接词：when、 while、 as 、until、 before、 since、 as soon as以及引导时间状语从句的名词短语。这样让同学们在学习之初就对本节的复习内容有一个明确、直观的了解，做到心中有数。

Step 2: Review Adverbial Clauses of time

按顺序将连接词各个击破，从含义用法到固定句型使用、从例句翻译到模仿造句、从自己总结归纳到小组合作探究，全面地复习总结了时间状语从句的各个连接词。

1、区分when﹨while﹨as的使用；

固定句型：be doing /be on the point of doing + when从句

be about to do sth. + when从句

had just done +when 从句

2、until/till 与强调句的结合。

3、before的翻译和句型：it will be / was +段时间 +before…

4、since 引导状语从句的时态和句型：it is /has been +段时间 +since…