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《Reading and vocabulary》教案优质课下载
本模块的主题是少数民族文化。阅读课文选取了几则英文日记，通过一位外国人的所见所想，
介绍了丽江古城以及纳西族的风情文化。要求学生掌握相关词汇，培养听，说，读，写等语言技能。
二,教学目标
语言知识目标
词汇部分（见课件），
功能话题是询问学生关于云南省，云南境内的少数民族，丽江古城，纳西族文化和白族文化。
语言技能目标
说出与我国少数民族等有关的词汇，短语，口头介绍云南的少数民族，丽江古城，纳西族，白族，在口头交流中使用交际策略，获得更多的信息。
学习策略目标
客观正确的了解自己和其他同学在英语学习中取得的进步和尚且存在的问题，借鉴他人的良好学习方法，促进自己的英语学习取得更大的进步。
文化意识情感态度目标
了解我国少数民族的历史渊源，发展过程和现实状况，尊重不同民族的文化风俗，增强不同民族之间的团结互助，共同发展的意识。
三．教学重点与难点
重点：能识别新学词汇短语并掌握其意
难点：能正确理解并运用过去分词作状语
四．教学方法
根据高中英语课程标准及当前教学改革，课程改革的先进理念，力达成上述教学目标，运用任务型教学途径，围绕核心人物，设定小任务开展自主性学习的小组活动，最大程度的优化学生的学习方式，提高课堂学习的效果。
五． 教学过程
第一环节：通过播放电影短片，导入新课，主要任务是调动学生的学习兴趣，所以这部分也属于激趣阶段。
第二环节：通过图片了解我国少数民族的分布情况，进一步了解云南的少数民族文化。
第三环节：请学生快速浏览阅读部分的四篇日记，把握每篇日记的大意，然后判断每一段落的内容和哪一幅图相关。
第四环节：学生再次阅读课文，完成活动，然后老师给出答案，对于学生产生的对于单词的疑惑 ，给出几个例子帮助学生理解
第五环节：疏通全文，确保学生正确理解文章并掌握稳重出现的重点单词
第六环节：作业的设计与布置。力求培养学生探究式学习能力。
通过以上各个环节的设计与实施，从多方面加强学生的语言训练和技能，全面培养学生的综合英语能力。