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《Grammar》集体备课教案优质课下载
Grammar
适合年级
高二
课 时
1课时
学 校
授课教师
教材分析
外研版高中英语教材分为必修（1-5册）和顺序选修（6-11册）两部分。顺序选修部分各模块话题，由“个人生活、校园学习、社区融入”等为学生熟悉的话题范畴，向“人际交往、经典文学、艺术科技、人类与社会发展”等较为高端和复杂的领域延伸，并在教学内容、语言技能、跨文化意识等方面提出更高的要求。
本课例选自顺序选修7第5模块，本单元的中心话题是“云南少数民族文化”，具体包括云南省，云南境内的少数民族，丽江古镇，纳西族和白族的文化等。在“Culture Corner”部分涉及到了北美和澳大利亚的土著文化，从而把视角由国内推展到了国际。本单元的教学，旨在帮助学生会运用新学的词汇，短语和语法介绍云南省的概况；口头介绍丽江古镇和少数民族的文化风情；帮助学生了解我国少数民族的历史渊源、发展过程和现实状况；尊重不同民族的文化习俗；增强不同民族之间团结互助，共同发展的意识。
本课时的教学重点是引导不同层次的学生，在模块主题背景中，学习掌握并熟练使用本模块的语法----过去分词作状语，尤其是应用在写作中。
学情分析
本课授课对象为高二文科学生，就读于辽宁省大连市市内一般高中，学生英语词汇基础和口笔头表达基础均为中等。授课班级为正常班型，人数36人，分为6个学习小组。
知识基础：
学生已经在必修一第三模块学习了过去分词作定语；在必修二第三模块和第五模块分别学习了时间状语从句和原因状语从句；在必修四第三模块学习了条件状语从句和让步状语从句；在必修五地三模块复习了动词-ing 和-ed形式的用法。从而本课将过去分词作状语作为主讲内容，并将其与相应的状语从句进行相互转换，是有一定的知识储备做基础的。
能力基础
学生已经具备独立思考判断问题的能力。遇到较难的问题，也具备通过合作探究来分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观基础
在学习必修课程时，已经了解到祖国的大好河山的壮丽，如“长江三峡”（B4M5）；也知晓了世界的奇妙壮观，如“欧洲各大城市之风采”(B3M1)；感受到“巴西狂欢节的魅力”（B5M4）。了解中国，乃至世界之文化，拥有热爱生活的热情和探索未知的渴望。
学习目标
基于上述分析，我将本节课的学习目标预设如下:
By the end of this lesson, the students will be able to
1. learn what the v-ed form is and in what situation it is used.
2. master the usages of v-ed form as adverbials.
3. write an introduction of Yunnan by using the v-ed form.