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教学过程：

Ⅰ.新课的导入

播放音乐Because I Love You。学生谈论听完这首歌曲之后的感受并且观看歌词后发现，里面很多歌词是关于虚拟语气的句子，以此来导入新课。

Ⅱ.讲解分析

1.在含有if引导的虚拟条件句的主从复合句中，主、从句谓语动词形式。

表示与客观事实相反的假设，分为过去、现在和将来的情况。需要牢记下面的结构，因为只有在此基础上才可以辐射其他变化形式。

时间 If条件从句中的谓语动词形式 主??句结构

现在 过去式（be的形式常用were） would/should/could/might+动词原形

过去 had+过去分词 would/should/could/might+have+过去分词

将来 a. 过去式（常有将来时间或上下文提示）

b. should+动词原形 would/should/could/might+动词原形

c. were to+动词原形

重点在于辨认清楚主句和从句，并准确对应主、从句谓语动词形式，难点是在没有时间状语的前提下，如何根据从句谓语动词形式确定主句谓语动词形式或根据主句谓语动词形式确定从句谓语动词形式。

2.虚拟条件句中if的省略与句子的倒装

If 引导的虚拟条件句的谓语部分如有助动词had, were, should时，可以把if省略，这时需将助动词had, were 或should提到主语的前面，构成部分倒装语序。

3.含有错综时间条件句的主从复合句

有时候，虚拟性条件句中谓语动词的动作和主句中谓语动词的动作发生的时间不一致，称为错综时间条件句，重点在于注意主、从句各自动作所发生的时间是否一致，难点在于结合语境中的 主、从句各自动作所发生的时间来确定各自所应该用的时态。

Ⅲ.练习与应用

完成Give Time中设置的问题。

2. Translation and Discussion。

自主完成→小组讨论，解决存在问题→展示讨论结果

学生完成导学案中设置的习题：

4. 师生共同检查核对，教师进行必要的解释和补充。

Ⅳ.小结

简要总结，帮助学生回顾本节课所学内容。