外研2003课标版《Writing》精品优质课教案设计

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单位：

课时：第四学时

教学准备：多媒体教学课件、课堂学案

指导思想与理论依据：《高中英语新课程标准》指出，英语教学首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；突出“以人为本的教育思想”，以学生为主体，注重学生全面发展与个性差异的统一。教师应关注每一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康发展，发展终身学习的能力。二、教学课题高二（下）

Module6 The World's Cultural Heritage

Writing三、教材分析教材内容： 本节课所学教材选自选修七第六单元第四课时，它以世界性的文化遗产——The World'sCulturalHeritage为中心话题，旨在通过本课的教学，培养学生的写作习惯；让学生了解应用文体书面表达基本特点；使学生了解英语书面表达的基本顺序；同时，增强学生对世界文化遗产的了解和提高学生保护中国文化遗产的意识。

学情分析： 本节课的授课对象是我校高二（12）班，是一个文科普通班，期中考试（试题难度0.5~0.6）成绩全班40人的平均分为75分，其中优秀以上1人，及格以上7人。该班学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心和课下做题量不足，不敢在课堂上自然的表达自己的能力。优点是他们上课听课认真，具有一定的自主合作和探究的能力。

教学目标：

【知识与技能】

通过本课时的学习，学生能够：①能了解书面表达的基本结构②以段与段之间的中心话题联系为线索，建立自己的关于中华传统文化话题词汇库；③正确运用所学内容写出一篇书面表达。

【过程与方法】 ①通过对书面表达范文的了解，培养学生归纳和整理能力；②通过给出的书面表达限时做题纲的能力。

【情感、态度与价值观】 ①增加对世界文化遗产的了解，拓展视野，激发学习兴趣；②学习保家爱国情怀，树立正确的人生观与世界观，提高小组合作学习能力；

教学重点及难点：

重点：①了解高考作文的高分标准；②了解写出优秀书面表达的结构特点。

难点：①在设定题目中如何快速准确地获取主要和必要信息，并进行归纳、推理；②清晰及有条理的表达自己的观点。

四、教学方法以任务型教学为理念，运用教学方法的灵活性和变化性因材施教。

采用5P教学法(即 preparation, presentation, practice, production, progress)。五、教学过程教学活动

Activities互动模式&时间

IP & time(Preparation) Warming up and Pre-reading

Step 1

1. A quiz: Ss discuss to answer the

questions about an article

2. Check the answers. 引导学生通过回答齐市一模考试中的短文改错题，激活学生已有的背景知识，使学生积极主动地参与本单元中心话题的思考与讨论。PW

3'

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