外研2003课标版《Writing》优质课教案设计

外研2003课标版《Writing》教案优质课下载

语言能力：学生能积累一些中国元素知识，学会短语表达以及写作思路；

文化意识：在对中外文化有一定的理解下，认同优秀文化，理解文化内涵，增强国家的认同感；

思维品质：培养学生写作的逻辑思维，能够从意图和意义两方面进行表达；

学习能力：学生能根据自身的特点以及学习的需要，调整和安排自己的学习任务和学习方法。

学生难度预测

整体而言，学生的语言功底偏弱，词汇量积累不足，有一定的写作难度，所以在前期引导时，为学生提供词汇和短语帮助，降低写作难度。教学环节设计

45分钟设计活动

Step 1

【活动】根据文字表述，猜中国元素。

一方面，作为引入环节，调动课堂气氛，点明本节课主题；另一方面，该环节关于长城和京剧的文字表述将在step 3 再次呈现，用于分析如何描述中国元素。

Step 2

【活动】展示往年作文中的中国元素

2013年新课标?I

【作文题目】假定你是李华。请你给笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明：…

2015年全国卷II

【作文题目】假定你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们过重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教Lucy写封邮件，邀她一同前往，内容包括：

1.?出发及返回时间；

2.?活动：包饺子、表演节目等。

2017年全国卷II

【作文题目】假定你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展。请给他写封邮件，内容包括：

1. 展览时间、地点；

2. 展览内容。

2017年全国卷 I

【作文题目】假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。请你写封邮件告知下次上课的计划。内容包括：

1. 时间和地点；