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（二）教学对象分析：本节课教学对象是天津市西青区普通中学的高二学生，经过两年的高中学习，学生的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。他们会提出自己的疑惑和阐述自己的见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，在教学过程中，教师采用在教法上倡导体验、参与、合作的教学模式，布置的任务兼顾到各个层次的学生，使他们都有所收获。

（三）教学环境分析：本课教材内容比较适于借助多媒体辅助教学，因为多媒体设备的使用既可以直观展示，增加教学内容的直观性和趣味性，提高教学效果；又可以增加课堂容量，使学生加深理解，因此本节课选择在多媒体教室进行。

三、教学目标

根据本课内容的特点，结合高中新课程标准理念和核心素养要求，以及学生实际情况，本节课教学目标设定如下：

（一）语言能力：复习句子成分中的主语、谓语，并在简单句和并列句中进行应用。

（二）思维品质：通过简单句和并列句的使用，培养信息整合能力和语言连接能力。

（三）文化品格：了解中英在语言上的区别，认识并理解语法表达上的差异。

（四）学习能力：通过自主探究，合作学习，培养合作学习的策略。

四、教学重难点

根据本课内容的特点，结合学生实际情况本节课的教学重难点确定为：

教学重点：简单句的五种基本句式；并列句的连接词及其运用。

教学难点：简单句和并列句在各种题型中的运用。

五、教学与方法　

在本课教学中，教师主要采用以下教法：

（一）教法：以主线整合资源；以探究认识规律；

采用以下方法展开教学

采用问题意识引领法：设置问题启发学生思考。

采用任务驱动教学法：通过多层次的任务突破教学重难点。

采用交际法等：引导课堂模拟，师生互动，生生互动，提升课堂效率。

（二）学法：促进学生自主学习，分组学习，合作学习，体验成功学习的快乐。

在本课教学中，主要培养学生掌握以下学习方法：

（一）参与式学习法：通过组织学生分析句子成分，培养准确获取信息的能力。

（二）知识迁移法：让学生运用所学英语知识来完成各种形式的句子写作训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）合作学习法：通过课下以小组为单位搜集资料，完成学案预习内容，课上小组代表展示预习成果，让学生从练中学，在学中用，培养探究和合作意识与能力。

六、教学环节