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选修8《Grammar》教案优质课下载
2、过程与方法目标：
（1）培养学生学会运用现在分词作状语的能力
（2）锻炼学生英语写作思维的能力和意识
3、情感态度与价值观目标：
（1）学生通过小组合作学习的形式提升小组合作、分享意识
（2）通过take me to your heart的视频来培养学生的音乐情操
（3）结合翻译优美的歌词来激发对于英语学习的热爱
二、学习者分析
学生是高三理科生，英语语法知识和作文写作能力急需提高，尤其是在作文中频繁使用简单的句式，句式的高级应用很薄弱，所以学生的作文平均分一般是在14-16分之间。通过这节课学习现在分词作状语在写作中的基本应用，主要是想引导学生形成语法思维，学会使用现在分词作状语这种高级句子，从而提高写作能力。
三、教学重难点分析及解决措施
1、重难点：帮助学生深度理解现在分词作状语的使用方法，并在作文中合理的运用。
2、解决措施：通过大量的练习，如改写、仿写、翻译句子、单项选择、当堂作文训练，利用小组讨论式学习让学生真正了解现在分词作状语的精妙之处，从而提高学生写作能力。
四、具体教学环节设计
教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动导入0’19’’-1’00’’引入主题播放take me to your heart视频认真观看，注意歌词明确学习任务1’02’’-3’36’’让学生自己总结出本节课的重点现在分词作状语小组讨论分析歌词的结构，翻译句子回顾现在分词作状语的功能3’42’’-8’20’’
总结现在分词作状语的功能展示6个现在分词作状语的句子小组讨论分析，得出答案，上前面展示答案回顾现在分词的基本形式8’39’’-10’04’’
复习现在分词的基本形式展示4个含有不同形式的现在分词的形式的句子认真观察， 仔细总结小节10’57’’-13’43’’总结现在分词的基本形式帮助学生形成重点知识框架认真思考、回答问题判断正误13’46’’-18’13’’总结现在分词作状语在题中的特点让学生完成3个典型句子的判断学生独立思考完成特例分析18’14’’-23’40’’总结特殊的用法2点特殊的用法学生独立思考完成句子填空练习123’44’’-29’17’’巩固练习7道选择题让学生以小组形式抢答题，每题1分练习229’52’’-37’30’’巩固练习7道改错题以小组为单位讨论得出统一答案，写在黑板上竞赛练习337’33’’-46’20’’巩固练习小作文训练学生独立写4个含有现在分词作状语的句子，每组选出一名代表展示布置作业46’26’’-46’44’’课后巩固练习作文：我暑假的一天尽可能多的使用现在分词作状语
五、教学流程图
导入—明确本节课学习任务—回顾现在分词作状语的功能--回顾现在分词的基本形式--小节--判断正误--特例分析—练习1—练习2—练习3—布置作业