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4. 能运用所学过的知识与句型简介一下自己所看过的影视片。 难点 1. 学习如何描述所喜欢电影类型的理由。
2. 学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。
3. 能运用所学过的知识和句型简介一下自己所看过的影视片。 教学策略与 设计说明 1 小组竞赛。设计活动通过比赛形式展开，激发学生学习的积极性，将单词与活动情景相结合，有利于学生对新单词的记忆和理解。
2小组评价。以小组为单位进行评价，以培养学生的团队精神，让学生学会合作，形成集体观念，增加团队合作意识，建立良好的竞争氛围。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1
兴趣导入
3分钟 1. 课前一分钟演讲Free talk。谈论话题为介绍家庭成员各自喜欢的电视节目，并应用上节课所学句型谈论。 Like this: I love game shows, ….and I don’t mind….. My father like news programs, because……. 通过课前一分钟演讲，加强学生的英语口语训练并提高学生的写作水平，树立学生的自信心 Step 2
lead in
5分钟 屏幕上展示不同类型的电视节目和电影，老师进行小组调查，学生更喜欢什么类型的节目？并简单谈看法。 Let students talk about them. Ask and answer what they think of them. 利用多媒体图片展示，更加直观、形象，学生容易掌握。 Step 3
?自学指导及自主学（一）
10分钟 自学本课出现新单词并掌握用法，并大声模仿跟读 Learn some useful words and expressions. 学生通过课前自学，如查阅资料或字典，了解中文意思和单词的发音 Step 4
自学指导及主学习（二）
10分钟 听力训练：听第一遍完成1b，听第二遍完成1c，并核对答案。 1）Listen again. Write down the words. Try to fill in the blanks.
2）Listen to the tape carefully .
3)Check the answers with the students.. 过听力练，培养学生的听力技能和拼写技能，并掌握听力做题技巧，重点放在对剧目进行评价的形容词上 Step 5
自学指导及主学习（三）
7分钟 小组内自由讨论，并选取小组进行展示。 Talk about John and Mary use the words to describe the TV shows or movies in groups. 通过学生课上展示，加强学生的英语口语训练，培养学生小组之间的合作精神，锻炼学生口语表达能力，提高自信心 Step 6
归纳提升
7分钟 Write down the words that describe the TV shows or movies. 见板书 培养学生良好的学习习惯，学会整理和归纳知识 课堂小结
2分钟 本节课中心话题是“谈论个人的打算，及对某事物的看法意见”，具体涉及电视节目、时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表个人见解。学生们要熟练掌握单词的拼读及构成并造句子练习。能够流利的谈论对电视节目的喜好来表达自己的观点。 布置作业
1分钟 1. 预习新课。
2. 完成同步练习。 板书设计 1. 能掌握下列单词：meaningless, action, action movie, cartoon, culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character, guy
2. 能掌握以下句型：
（1）I like to watch action movies because they’re exciting.
（2）John wants to watch talk shows because they’re enjoyable.
（3）One of the main reasons is that Mickey was like a common man.
（4）However, he was always ready to try his best.
（5）People today expect to see more than just a little mouse fighting bad guys. 教学反思 本节课采取“先学后导，当堂检测”高效教学法。在教师的指导下，始终贯彻学生自主学习、小组合作探究的教学理念，充分发挥学生的主动性，挖掘学生的潜能，利用好小组合作，建立小组竞争机制，调动起每一个学生参与课堂教学的积极性，创设良好的语言情境，采取灵活多样的形式活跃课堂气氛，教师进行积极有效的评价方式并建立奖励机制，使学生通过感知、体验、参与和合作的方式，实现该任务目标，学生在学习中大胆用英语进行交流，从而体会到学习英语的快乐和自信心的提高。同时，根据语言材料设计的话题进行德育渗透，培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
我对本节课基本满意，达到了预期的目标。当我用课件展示电视节目时，与学生的实际生活密切相关，尤其是出现学生们最喜爱的电视节目，他们感到格外的兴奋，基本上可以通过语言来表达对事物的喜爱程度。但是学生的参与面不是很广，有些学生胆小或自卑，不敢举手发言，老师应该多关注这些学生，在课堂上多采用鼓励性语言激励这些学生。在课堂中要关注每一个个体，培养学生大胆说英语，给学生们表现的舞台，以学生为主体，在教学过程中要有一定的习题来提高和巩固知识。我会认真反思，通过个人的不断努力来提高课堂效率。