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《Reading and vocabulary》精品教案优质课下载
（二）学情?
?高二理科学生，成绩优秀，具备自我学习的基础和能力。?
（三）考纲要求?
? 培养学生的跨文化交际意识，鼓励学生用英语表达自己的观点。?
（四）课程定位?
?一堂翻转的泛读课，旨在培养学生跨文化交际意识并鼓励学生用英语表达自己。?
教学目标分析?
（一）知识与技能?
1.?了解更多的英语变体的特点（如澳大利亚英语、牙买加英语和新加坡英语）以及地方文化对英语的影响。?
2.?能总结出不同英语变体的共性差异因素（发音、语调、词汇、语法等）与共性诱因（地方文化的影响）并学以致用。?
（二）过程与方法?
1.?完成预习任务，捕捉文本信息，了解英语变体的特点及诱因。
2.?对比展示，总结不同英语变体的共性差异及文化影响力。?
3.?分析英语流行原因及影响，感受语言的文化性与工具性特点。
?（三）情感、态度与价值观?
1.?感受语言是文化的载体，强化跨文化交际意识。?
2.?感受语言是交流的工具，敢于用英语表达清楚自己的观点感受语言是交流的工具，敢于用英语表达清楚自己的观点。
?三、教学重难点?
敢于用英语表达清楚自己的观点。强化跨文化交际意识。
?四、教学方法手段?
教学方法：任务驱动法、讨论法、自主学习法、合作学习法?
教学手段：微视屏、多功能一体机（含白板等功能）；导学案翻转泛读课堂?
五、教学过程（详案）?
课前学生利用课本英语周报进行预习。课上分为导入新课、检测预习、探究重难点三个环节。课后学生完成作业。?
（一）课前预习?