外研2003课标版《Writing》公开课教案下载

外研2003课标版《Writing》公开课教案优质课下载

教材版本：

外研社

授课年级：

高二

整体设计思路

本节课是外研社版选修八第四单元Which English的第四课时。根据《英语新课程标准》要求，学习者要能有效地使用口头或书面语言描述个人经历或个人观点。因此，我将这节课的主题设计为Argumentative Writing，引导学生描写并对比个人的观点。秉承《英语新课程标准》理念，设计中主要运用任务型教学法及小组讨论合作教学法，并采用多媒体课件进行教学。同时，根据建构主义学习观及图式理论，学习过程是包括对新信息的意义的构建，又包含对原有经验的改造和重组，是学生自己构建知识的过程，如能形成图式，学生会更加印象深刻。因此，我在课程设计中，先通过给出一篇例文，让学生了解对比类作文的模式，并且通过激活原有知识，再形成新认知，了解这类文章的写作特点，接着通过小组合作转化文字描述为模板，加深学生对本节课要点的领悟和理解，为学生能够自如地运用所学知识进行写作，完成观点对比类作文的写作。

教学目标

知识和技能：

发现并赏析对比类作文的表达方式和文章结构；

总结并掌握观点对比类作文的写作方法；

结合自身经历及本课所学写作方法，完成一篇观点对比类作文的写作。

过程与方法：

小组讨论合作学习，探究发现观点对比类作文的写作方法；

成果展示对比教学，分享交流课堂所学及自我成长。

情感、态度与价值观：

引导学生学会赏析别人的观点，并学会表达如何表达观点；

鼓励学生分享自己的想法，并加以引导，培养其正确的生活态度及向上积极地看待问题。

教学重点和难点：

教学重点：

学生探究发现观点对比类作文的写作方法；

学生运用本课所学完成观点对比类作文的写作。

教学难点：

如何引导学生探究总结观点对比类作文的写作方法；

如何帮助学生克服写作的畏难情绪，并鼓励学生敢于表达和分享。

教学过程