《Grammar》优质课教案设计

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导学案，课件，视频

教学课时：一课时

教学过程;

一 1）导学案反馈

根据批阅情况，总结学生导学案的优缺点，评出优秀小组和优秀个人，并指出学案中出现的一些问题

明确此次授课的教学目标重点难点

类比定语从句定义，让学生们独立推导出名词性从句定义

名词性从句的种类，采用做比较的方式，学生们一起回答

二 用歌曲导入。先让学生听一首含名词性从句较多的歌曲，然后在听的过程中，让学生尽量记下歌词中的名词性从句，之后请同学们回答他们所听到的名词性从句，并指出是哪种名词性从句。

三 同桌之间讨论，然后回答：名词性从句引导词有哪些？它们是否有语义，作成份？教师归纳总结，并呈现在ppt 中

四 站立时讨论，以小组为单位讨论试卷上的习题内容

五 名词性从句的七大常考考点。为了让学生清楚明白高考名词性从句考什么，所以重点讲解这七大考点。讲解方式：学生课前分组，把每一道题研究清楚，上课时，学生进行讲解，老师只是适当补充，这充分发挥了学生为主体的原则。

六 综合练习 将各个要点结合在一起，综合为一个语法填空，以对答案及答疑方式讲解。

七 高考链接（增量配习题）这一环节采取抢答的方式进行，学生们任选一个喜欢的数字点开，每个数字链接着一道高考题，并解答。

八 布置作业 完成导学案015

九 课堂评价 1）科代表评宣读优秀小组和优秀个人

2）教师点评